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7 香港年輕 第三十四
麗松博士以補其缺。該委員會於七三年年 底已寫成一個報告書,但直至今年五月十 四日才公開發表。報告書內容分爲三章。 ([)本委員會所收到各方面所提的意見 ,(二)爭論的原因,(三)建議。各章 內容簡修如下:
本委員會所收到各方面的意見 員會說對某些批評教育司署的意見極感關 葱,此種批評非出自一人之口而見諸幾個 .互不相通的來源,且看來相極嚴重。意見 大別有下列各項:(1)當局缺乏適當的 教育計劃。(2)教育司署總部人員的態 度欠佳,包括缺乏同情、反應遲緩和武斷 。(3)教育政策爲經濟條件所支配,如 教師與班級比率的縮減、小學每班人數的 增加、小學半日制、中學學位的不足等。 (4) 敎師不滿工作條件。(5)教師不 滿升級制度。(6)教師缺乏安全感。( 7)對敎師的進修鼓勵不足。(8)敎師 與當局欠缺溝通意見的途徑。(9)薪酬 等級被降低。(1)教師對資助學校的升 級準則和程序不滿。(1)某些小數教職 員的權利和福利忽視。
爭論的原因 (1)委員會認爲造 成這次爭論的最主要原因,是由於雙方缺 乏溝通意見的途徑。(2)文憑教師對薪 酬等級、升級機會、工作條件的不滿是造 成爭論的第二個原因。( 3 )資助學校教 師對升級遴選過程感到不公,對學校當局 辭退敎師所採取的方法感到不安。(4) 教育司署機構大面反應遲緩,釐訂政策和 推行工作時,很少顧到教育專業基層的黨
香港全貌
見和願望。事件爆發時,教署採取的不遷 就態度和不客氣手段,使教師感到受辱 結果造成僵局。(5)部分教師不樂於教 學工作。
建議——委員會認爲當務之急是儘速 加强教育司署的行政工作,並建議下列的 十一點措施:
(1)分散官立小學的控制權:官小 脫離教育司署的直接管理,每間小學改由 一個獨立的校董會管理。校董會由該校所 在地區的若干社會領袖、一個該區民政署 官員、一名教署教育官和該校校長組成。 如此,所有官小都變成資助學校,以後致 府亦不再僱聘新的文憑教師。
(2)改善溝通意見的途徑——爲改 善敎師間、校長與校董會間、各校校督之 間、和校監們與教育司署各方面的意見溝 ,該委員會建議:【A】校長應經常與教 職員興行職員會議。(B)在校董會内 保留一席給予教師自己造出的代表。(C 【 成立區域小學校監委員會,由同一區內 各小學校監組成,並經常舉行會議。(D ) 成立一個小學校盈協會,由各區及主辦 多間小學的各宗教團體和慈善團體派代表 一名參加。這個中學校監協會應處理有關 香港資助小學教育方面的一切事宜,並得 與教育司直接接觸。
〔3〕改善升級制度與實施統一升級 及遴選程序——A、增設高級文憑敎師職 級。B、增加晉升副教席的機會。C、實 施統一的升級程序。D、選用適合人士出 任校長。
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一年來之香港學生
(4)統一資助學校辭退教師的程序 。(5)改善敎師的工作條件。(6)改 善敎師的福利。(7)向敎師提供進修的 機會。(8)重新僱用敎師的薪酬不應少 於離職時。(9)專上學校畢業生的薪金 最少應超越兩個薪級點。(10)非英聯邦 大學畢業生可優先讀師訓班。(1)教育 學院應採用更精細的取錄新生方法,要旨 在選取一個好的教師,而非一個優秀的學 生。
小人
學士
「安子介報告書 已發表後,當年領導文 憑敎師進行兩次大罷課的教育團體聯合秘 書處予以猛烈抨擊。該處表示:當局制訂 教育政策與制度時純從經濟着眼,追求表 面數字而忽視教育質素,這是種種錯誤政 策和不健全制度的產生根源,同時也是造 成文憑教師罷課事件的深遠的最基本原因 報告書完全迴避了這個關鍵性的問題, 就是要爲當局在目前仍然堅持同樣的政策 作掩飾,無視多年來廣大社會人士對教育 改革的强烈要求。『分散官立小學控制權 』的建議,一方面是爲當局推卸直接辦學 的責任,另一方面是消滅官小文憑教師這 個職級,剝奪萬多名資助學校文憑教師向 當局爭取與官校同等待遇的根據,斷絕全 後官津補校文憑教師與當局直接談判交涉 的關係。「改善溝通意見的途徑一的建議 ,實際上是打擊和否認工會,堵塞溝通意 見途徑的建議。宮小解散後,當局就會不 再與教師直接談判交涉,捧出遊從其意 的校監協會和分區校監委員會,來對付教 師。發生七三年事件的事實,是教師職工
(第二篇)
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一四六
會與當局缺乏溝通意見的途徑,報告書不 建議架設這兩者間的橋樑,反而無視職工 會的存在,要製造出校監協會和分區校監 委員會,一方面利用宅來取代職工會與當 局接觸,另一方面又利用宅來接替教署去 對付教師。
育團體聯合秘書處於六月十九日下 午三時,假九龍何文田常盛街寶血會金禧 中學,舉行了「安子究報告書」研討大會 ,到會者一千三百多人,並發起一個反對
『安子介報告書」的簽名運動。簽名運動 於七月中旬結束,參加者達一萬二千多人
轉讓官立小學
官立小學校舍改建中學事,早已傳聞 於敎育界圈子内。教育界人士多認爲這只 是權宜處理若干地區招生情形不理想的官 小的個別事件,並且以爲改建後必順理成 章改辦官立中學,加上教署又辦有中學複 修課程,似與此計劃相配合。但後經證實 ,當局却决定擴大改建計劃,大幅度將地 點適中,迎合外界要求的官小校舍轉讓給 社團接辦津貼中學。準備改建轉讓的小 共有八間,計爲:〔一〕柴灣官小上下 午校交與海星、(二)山道官小上下午校 交與聖彼得、(三)荷李活道官小交東華 三院、(四)堡壘山官小交衛理、(五) 福華街小交路德會協同、(六)石硤尾 官小上下午交聖公會、(七】詩歌舞街官 小上下午交保良局、(八)蘇屋南北兩校