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一年來之香港學生

去年教育上有若干措施,對學生有影响,特別是取代升中試的學 業能力測驗,各方意見紛紜,希望將來實行有利於學生。

取代升中試的學業 能力測驗

自」香港未來十年內之中等教育」於 一九七四年十月公布後,教育司署郎委出 一個由二十六個人組成的「研究取代中學 入學考試委員會」,就政府能提供足够之 中一至中三學位于全部遷齡學選而毋須舉 行升中試時,爲分派小學畢業生就讀中學 的方法提出建議。該委員會由副敎育司盧 家禮任主席,其他成員包括各類型學校的 校長和政府機關代表。經過一年的研討, 該委員會寫了一個報告書——「研究取代 中學入學考試委員會報告書」,由教育司 署於本年一月十九日公開發表,以徵詢各 中小學,教育團體和各方人士的意見。該 報告書所建議取代升中試的新分派中學學 位辦法,簡畧如下:

(一)將港島、九龍與新界劃分爲若 干學校網。

(二)由家長選擇中學(家長應選擇 所屬學校網內全部中學,選擇次序則可任 $) •

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香港年馁 第三十四

(三)按校內成績,編製各小學學生 名次表。

(四)將各學生名次表內的學生均分 爲五組。

(五)將學校網内同一組別之全部小 學生合併做成五個大組。

(六)每組循序進行學位分配(先 派第一組,第二組次之,餘此類推),並 以家長的志願爲準。

(七)於分配學位過程的任何階段中 ,個選擇某校的學生超過該校可供分派的 中一學位數目,則該校學位將由電腦,就 此等學生中隨機選擇分配

。

(八)設立分區委員會以負監管之責

報告書發表後,引起了教育界人士熱 烈的反應,曾公開發表意見的團體有:教 育團體聯合秘書處、香港教育專業人員協 會,官立學校非學位教師職工會、香港教 師會、香港教育工作者聯會,文教人員社 會改進協會,、教育行動組、香港社會服 務聯會、新界鄉議局、中華基督教香港區 會、香港公教教育協會、聖公會等。各方 面的意見概畧如下:

(一)升中試終於決定取消,這是他 得歡迎的。

(二)直屬中學仍可保留百分之五十 學位,將使這類學校的特殊地位仍獲保持 使宅們的小學部甚至幼稚園成爲了競爭 入學的對象。

(三)直屬學校擁有特殊地位和將學 生成績分爲五等的分配學位辦法,將使競 爭仍然劇烈,更值得憂慮的是競爭科目的 增加,競爭時間的提早(從五年級起計算 成績)和競爭移入校内,使同學間可能產 生猜忌、不和。

(四)升中試取消後,將使小學課程 正常化,學生在德智體羣各方面有機會均 衡發展,這是最大的好處。但目前的取代 辦法,仍未能徹底消除競爭的因素,是要 設法改善的。

【月六日,暑理教育司許瑜致函各小 學校長,附通告第一〇一號,對取代升中 試的分配中學學位辦法作出最後的官方决 定。這先與「研究取代中學入學考試委員 會報告書」的最主要不同之處,是規定所 有小學六年級學生每年十二月必須參加一 項「學業能力測驗」,根據這個測驗來衡 覺和調整被內的評分。這個「學業能力測 驗」的推出,受到教育界人士的强烈反對 他們的意見概括如下:

(一)競爭性的公開考試是摧殘學生 身心和妨碍靑少年心智正常發展的,升中 試因而被取消。現在取消了升中試,却又 來了一個「學業能力測驗一,這簡直是換 二湯不換藥。

香港全貌

一年來之香港學生

(第二篇)

(二)「各中學應鼓勵,避免採用 取錄優秀學生之政策,而應接納智能程度 不同之學生人學就讀。」這是教育白皮書 和「研究取代中學入學考試委員會報告書 1所反覆强調的原則,而將要舉行的「學 業能力測驗」是違背這個原則的。

(三)「學業能力測驗」勢必導致被 際的競爭,而此競爭的壓力,又勢必轉嫁 於學生身上。小學教育因而仍將以考試爲 中心。

(四)「學業能力測驗」將最終導致 小學之等級劃分,如此,小學的一年級入 學試必會成爲劇烈的競爭。

(五)教育司署最後决定的取代开中 試辦法,是一個倒退的、抛棄原則的、向 既得利益集團投降的、不公平的辦法。 在這樣的反應下,教育司署並無修改 其在通告第一〇一號中的决定,正積極籌 儼如何在一九七八年以此新辦法來分派中 學學位。

「安子介報告書」

各方反應

一九七三年,因文憑教師薪酬問題, 全港官津補校教師舉行了兩次史無前例的 大罷課。事後,港督朗於同年五月十四日 委任安子介先生、徐誠斌主教、羅怡基博 士組成「文憑敎師問題研究委員會」,負 查深入研究政府與文憑教師發生爭論的原 因,並建議避免再發生同類事件的辦法。 其後徐斌主教不幸逝世,港督又委任黃

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