122 教育
教育統籌局已經公布新高中四個核心科目及20個選修科目的課程及評估指引 協助學校為二零零九至一零學年推行新高中學制作好準備。首批受惠於新學制的學生 已於二零零六年九月升讀中學。此外,八所大學教育資助委員會資助的院校亦已公布 在新學制下的一般入學要求。
語文教育
年內,語文基金曾資助超過 1000 名在職教師前往內地或英語國家,參加普通話 或英語沉浸課程。香港中學會考匯報考生成績所沿用的“常模參照”模式,只顯示個 別考生與同屆考生的相對成績。為更準確地反映考生實際的語文水平,香港考試及評 核局將由二零零七年起,改用“水平參照”模式匯報考生的中國語文科及英國語文科 成績。
教學語言及中一派位機制
當局正採取措施,落實教統會在《檢討中學教學語言及中一派位機制報告》中提 出的建議。
根據經修訂的教學語言安排,母語將繼續作為中學的主要教學語言,但須同時提 升學生的英語能力。由二零一零年九月起,學校如欲以英語授課,必須在學生能力 教師能力及支援措施三方面符合既定的條件。二零零六年三月,當局推出分別為中文 中學和英文中學而設的提升學生英語水平計劃,協助學校提升學生的英語能力。
經修訂的中一派位機制適用於二零零七至零八學年及以後升讀中一的學生。根據 修訂安排,學校自行分配學位的比例,將由20%提高至30%,而學生可申請的學校數 目也由一所增至兩所,且不受學校網限制。在統一派位階段,學生可選擇至多三所任 何學校網的學校,以及所屬學校網內最多 30 所學校。有關修訂可為家長及學校帶來更 多選擇,並進一步促進學校的多元化發展。
專上教育界別檢討
為提升本港勞動人口的競爭力,改善人力質素,以配合知識型經濟,行政長官在 二零零零年的《施政報告》中公布了一項施政目標:在十年內讓 60%的高中離校生有 機會接受專上教育。這項目標已較預期提早五年完成,專上教育普及率已由二零零零 至零一學年的約33%,增至二零零五至零六學年的逾60%。專上教育界別的發展,不 但為年輕人帶來更多學習機會,也令進修途徑變得更多元化
。
當局於二零零五年八月展開專上教育界別檢討。第一階段的檢討工作由一個督導 委員會負責,成員包括政府、辦學機構、質素保證機構及市民代表。督導委員會已於 二零零六年三月完成第一階段檢討,並發表了檢討報告。
第二階段的檢討工作已於二零零六年年底展開,主力探討專上教育界別的未來路 向及發展,預計於二零零七年年中或之前完成。