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教育

數年優先改善項目的外來推動力。當局現正把質素保證視學轉為審核方式視學。當局會 分階段協助所有學校評估表現,分別與學校本身先前的水準,其他學校和全港整體作比 較,並會委聘外來的專家檢討小組,每隔四年覆核學校的評估結果。

課程發展

課程發展議會

課程發展議會屬諮詢組織,負責就幼稚園至中六課程發展的一切有關事宜,向政府提供 意見。議會的成員包括校長、在職教師、家長、僱主、來自大專院校的學術界人士、各 有關行業或團體的專業人士、香港考試及評核局和職業訓練局的代表,以及教育署的人

員。

課程

香港學校課程提供五種重要的學習經歷,即德育及公民教育、智能發展、社會服務、體 藝發展和與工作有關的經驗,以培養學生終身學習和全人發展的精神。為此,學校應為 學生提供五種學習經歷,以配合德、智、體、羣、美五育的發展。

二零零一年,課程發展議會制定了一個公開、連貫和具彈性的課程架構,使學生能 應付知識型社會的考驗。這個課程架構由學習領域註一、共通能力註二和價值觀及態度註三 三個互有關連的部分組成。學習領域是主要的科目知識領域,提供讓學生發展共通能力 和價值觀及態度的情境。通過這個課程架構,學校可為學生提供全面和均衡的課程。

學校課程十分多元化,能為不同程度的學生提供各式各樣的課程,以照顧學生的不 同性向、能力和學習需要。按照有關學習領域而設計的科目,可按合適的學校教育程度 分為學術、社會、實用及/或職業等性質。

資訊科技教育

政府在一九九八年推行資訊科技教育五年策略,讓學生有更多機會接觸資訊科技和接上 互聯網、為所有教師提供培訓及支援、在學校課程中應用資訊科技輔助教學,以及建立 有助推動資訊科技教育的社會文化。教育署已為所有公營學校提供以合約方式聘用的技 術支援服務。由二零零二年四月起,學校可採用政府合約供應商所提供的服務,或接受 現金津貼。政府不斷籌辦研討會和工作坊,讓學校分享資訊科技教育方面的成功經驗, 並不斷與學界全力研製教育軟件,促進教與學的發展。

“香港資訊教育城”網站在優質教育基金協助下,於二零零零年成立。教育城通過連 繫學校、教師、學生、家長和市民的網絡,提倡和推廣優質教育及資訊科技文化,促進 終身學習。二零零二年五月,“香港資訊教育城”成為一家由政府全資擁有並撥款資助

註一 現有科目編入八個學習領域:中國語文教育,英國語文教育,數學教育,科學教育,科技教育,個人、社

會及人文教育,藝術教育和體育。

註二 下列九種共通能力有助學生學會學習:協作能力、溝通能力、批判性思考能力、創造力、運用資訊科技能

力、運算能力、解決問題能力、自我管理能力和研習能力。

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註三 例如:身分認同、責任、堅毅、尊重他人、承擔、誠信和謙虛等。