教育
士技能訓練中心,並執行《學徒制度條例》。該局成員由工商界、服務業和僱員代表,以 及政府官員組成。
《專上學院條例》
《專上學院條例》規管開辦專上課程的院校。香港現有兩所學院根據該條例註冊,分別是 香港樹仁學院和明愛徐斌學院
。
《非本地高等及專業教育 (規管)條例》
《非本地高等及專業教育(規管)條例》於一九九七年六月生效,目的是防止有不合標準的 非本地課程在本港開辦,從而保障消費者的權益。
學校和高等教育院校的管理
校本管理
所有公營學校由二零零零年起開始推行校本管理。為方便學校推行校本管理,教育署已 簡化行政程序,給予學校更多責任和靈活性。另一方面,學校要在工作表現和運用公帑 上提高透明度和加強問責。根據校本管理,每所學校都要草擬周年校務計劃書,並擬備 周年報告和校務概覽,供家長和公眾人士參考。此外,各學校也已設立員工評核制度。 有關校本管理管治架構的《2002年教育 (修訂) 條例草案》已提交立法會審議。該條例草 案規定學校的決策過程須讓與學校教育事務有關的主要人士參與,並訂明校董會成立為 法團的事宜。條例草案通過後,學校須在過渡期屆滿前遵行有關規定。
高等教育院校的管理組織
每所高等教育院校均按所屬條例的規定,設有本身的管治架構。各院校都設有管理組 織 (稱為“校董會”)和規管學術事務的組織(稱為“教務委員會”),部分院校更設有行 政組織。
有關條例授權香港特區行政長官以大學監督的身份,委任校董會主席和指定數目的 成員,從而確保校董會所包括的工商界和學術界成員組合均衡。
質素保證視學
為促使學校不斷求進,在過去五個學年,教育署在283所學校進行了質素保證視學。為支 持教育改革,該署更在二零零一至零二學年,就主要事項和優先處理項目額外進行了184 次重點視學。教育署於一九九八年為中小學和特殊學校制定了表現指標,作為學校自我 評估和該署視學時評估學校表現的依據。表現指標經修訂後於二零零二年九月公布,供 學校參考。此外,又公布了兩套由優質教育基金計劃開發的評估工具,分別是學校增值 資料系統和情意及社交表現評估套件,以幫助學校評估學生的學業表現和學業以外的表 現。在二零零零年制定的學前教育機構表現指標,現正修訂,預計可於二零零三年九月 前備妥以供採用。
校本管理計劃自二零零零年推行以來,校內自我評估程序日漸受到重視。這套程序 旨在協助學校改善全體學生的學習質素。質素保證視學受到學校重視,認為是訂立未來
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