以來,教育界人士,一値在醞釀進行講 求撤銷此項規定的行動,至一九六六年, 前項教育則例進行修訂了,教育界人士乃 積極提請當局注意對此項規定考慮修改, 但結果,仍未能獲得當局接納;至一九六 七年春,傳出一項消息,謂此事權不在教 育司署,而須由稅務司决定,於是有關 人士交焦急起來,所以决定再接再厲,務 求申請成功。這項行動,却是富有建設意 義的。
一九六七年九月以後,雖然港共還在 不斷進行破壞社會秩序的活動,但其勢已 成强弩之末,只是隨處扔放真假炸彈;而 各類會將罷工工人開除的企業,如舟車交 通之類,也漸復正常;因此,新學年開始 各校情况,又和平常一樣,繼續其計劃 中的教育活動」。
二、會攷和師範制度 的修訂
香港的會政制度,由於辦理不善,多 年以來,迭受詬病,本年鑑已歷有提及。 一九六七年十月,教育司簡乃無終於注意 了輿情,在電台連續發表了兩次廣播 把所撰「會放制度應否廢除」一變,坌 下兩篇播出。綜合兩篇大意如下:(一) 宣佈英文中學會放委員會所提修訂英文中 學會攷的建議。(二)修訂之處是取消 及格」與「不及格」的區別,凡參加會攷 學生,一律發給證書,證明各生所考科目 的成績等等。(三)盡量研究命題方式,
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年輕 第二十一回
使適合標準答案,以便準確核給成績,與 便利考生爲改進各科成績而參加重考。但 在命題方式未及改善之前,重考限制不擬 放寬。(四)中文中學會放方式暫不打算 改變。(五)會攷制度暫不廢除。(六) 此項建議還未達决定階段,希望社會人士 發表意見。(七)中文中學會孜委員會將 獲得英文中學會致改進的資料。
簡氏於廣播演詞時坦白承認以往 分組核計成績,在同一次會攷中,須得 英文科,人文組科目一科,科學組科目】 科及其他兩科,合共五科及格,方爲會放 及格,此種辦法未免太苛,故考慮分科計 算成績,俾考生有更大的選科自由,與免 除不及格的羞辱所能導致的不良後果
自簡氏宣佈了這項將加修改的會致措 施之後,輿論反應顏佳,但對於中文中學 會放方式暫不改變一節,則多數不表同意 而認爲須一律辦理,其中也有反對改制 的,也有提出改善的細節的,更有值捷了 當地提議應把這制度廢除的。反對者所提 出的理由是恐怕學生將要各隨興趣而選修 科目,致失通材教育的意義。那些提出改 善細節的, 多數是主張中文中學會攷亦應 比照英文中學會放辦法辦理;同時主張應 讓部份科系不及格者有補老機會;而對於 命題與關卷方面,也有加以改善的必要。 發表意見者有英文校聯會, ,中英文學校聯 合會,校協會等。至於主張廢除此項會攷 制度者,第一位爲前孔聖堂中學校長林仁 ,其意見 見分別見於十月廿八日華僑日報 香港全貌
,及十月廿九日星島日報,據稱:香港的 中學會放,在此環境中,流弊滋多,而一 般人以爲此制度有保留價值者,一爲藉以 劃一程度,一爲取信於國際,三爲著作雇 主僱用人材之參攷。其實,各大學對香港 會及畢業生的升學,並非只聽證書即可免 試入學,而雇主用人,亦非只驗證書而不 加以考驗與訓練者。若誦取消會攷制度則 辦學與求學兩方將因而鬆弛,此不必過 慮者,因爲壞學校必不能自存,而程度不 及格之學生亦勢必難求出路,他們本身利 益攸關,故不必代爲顧慮,倘取消會攷, 反可使優良的學校與教師發揮更佳的教育 精神,而不致爲會攷而教書或爲會放而讀 書,因而限制了學生身心的發展。只要敎 育當局,對各校嚴格考核與扶助,教育成 續自可提高会。另一位主張廢除會強制 度者爲星島日報總編輯鄭郁郎,他於十一 月初旬在星島日報發表他的意見,他認爲 港爲害青年甚大,各行業與 學嘅均有就業與入學試驗,則會攷制度 小必存在的。十一月十二日工商日報發 表了林肯書院校長譚維漢博士的一篇評論 譚氏雖表示不反對在現階段維持會發制 度的存在,但他却認爲會放制度是必得廢 除的,在未廢除前,會攷便成爲一種必 需的惡事事,他主張盡量將它的「惡」減 少。以上種意見,都是很有理由的。目前 香港的會放,因爲沒有規定及格標準,似 巴動搖了劃一學生程度的目的,而發生促 使學生作學術競賽的傾向;它還給大學或 一年來之香港教育
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(第二篇)
雇用人材機構利用作敲門磚,沒有會攷證 書就不許報名升學或就業;這不是絕大的 流弊嗎?這制度將來究竟如何改善?而且 聽下回分解」了。
另一宗改制的事情,就是羅富國、莒 量洪、和柏立基等三家師範學校名稱和學 制的更改。這三家學校原來的稱謂都是 專科學校」,英文是「Training College- 」,是「訓練」的性質,而訓練則是側重 技能方面的。
一九六七年十月十七日,教育司宣 佈上述三家師範學校,由即日起,分別更 改稱謂爲羅宮國師範學校(NORTHCO
TE COLLEGE OF EDUCATION')
葛量洪師範學院(GRANTHAM COL LEGE OF EDUCATION ),及柏立 基師範學院(SIR ROBERT BLACK
COLLEGE OF EDUCATION )
該署發言人說,此項改變,乃由於以前師 範專科學校一名,純然表示該等學校僅負 有敎授基本技能的使命,惟該三間學院的 工作範圍已大爲擴展,學科水準亦經分別 提高,務使學生獲得更高深的教育,而各 學院亦已設有二年制課程,目前僅餘一年 制的一班,亦將於本學年結束,以後則不 再開辦一年制課程。爲符合此項發展起見 各師範專科學校乃改稱爲師範學院。同 時, 各學院改用新稱網後,畢業學生亦 無須經過試用階段 即可獲得畢業證書