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1963
習」式的教習而已。近十年來,香港人口 激增,𩵚會特別繁榮,歐公務員也增多 了;而「私家補習」式的教學,畢竟不是 有計劃的教學;因此,這門教育的特別受 到重視,自是意料中事。這一點,可從港 大聘請教師的要求中看得出來。
由港大發表的徽聘中國語言學院院 長及教師的消息說:「副院長一名。申請 人說寫英交及中文(粵語),須具有高深 的程度,且須有教學能力。特有大學學位 及認識巴納第中交英音串電法者,得優先 考慮。具有行政能力爲重要之資歷。」又 說:「教師多名。申請人必須在五十歲以 下,具有良好基本教育(具大學學位者更 佳),及高水準之說寫英文及中文(粵語 ) 程度,有敎授海外人士學習中文經驗, 對巴納第中文英音串音法有認識者,優先 處理。」這便可見當局有意將教授海外人 士學習中國語言的教育,納入正統的教育 體系中去了。
關於入學試方面,也有新的規定。除 上述不必考取英文以外一科語文的及格之 外,並規定持有經教育司看注册的專上院 校文憑者,可投考任何程科目,但中國 內地大學畢業者,則將按個別的成績而加 考慮。若是投考理工學院的,則須再加取 得普通純數及格。這幾項都是不同於往常
年锚 第十六
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香港全貌
七、獎助學金豐富
香港教育的發展,正是與時俱進,而 且還是全面推進的。香港獎助學金的豐富 也是香港教育光榮的一面。
近這十年,獎助學金的設置,每年都 在增加。各學校內的自行設置,固然每校 都有;社團的捐助,以至外國團體的捐助 也都紛至沓來。例如華僑日報每年所 求的獎助學額和孟氏獎學金等等,數目都 甚可觀。
至於由政府主理的獎助學金,數更 四龐大。那是一九五九年七月在牛津舉行 的英聯邦教育會讓所達成的結果。那次會 儀,促使許多聯邦國家都决定設立獎學金 和敎學補助金。本港也獲得七個聯邦國家 的獎助學額。一九六零至六一年,英國設 有八個研究獎學金和六個教學補助金頒給 香港的申請人,香港也根據計劃,每年在 港大設立兩個獎學額給與其他聯邦國家的 申請人
由政府領導或主理的獎助學金有如下 列:(一)於港大的政府獎學金,由 七名至廿二名,每年金額,獎學金一千元 最高津貼三千二百元,供讀整個學位課 程。助學金名額由卅九名至五十名,最高 津貼四千二百元,供整個文科理科 位課程或一年教育文憑。(11)設於港大 的社會學助學金,由五名至九名冫最高四 千二百元,供兩年社會証書課程,或
一年來之香港教育 (第二篇) 五八
年社會文憑課程。(三)於港大教育系 的政府補助金,三名至十七名,每年五百 卅元,供讀兩年教育文憑或証書夜班課程 。 (四)設於專上院校的政府獎學金,十 三至十四名,每年金額一千元,最萬津貼 一千五百元,供四年課程。助學金 九 至四十二名,最高津貼二千五百元,供讀 四年文科理科課程,或一年羅師課程。 (五)設於英文中學預科班的政府津貼, 一〇八至一二七名,最高二千元,供讀兩 年課程。設於英文特別班者,三十至三 十七名,最高二千元,供讀兩年課程。( 六)葛洪獎學金,計大學三名至七名, 預科班二名至十八名,英文中學班九名至 十二名, 年所頒7由七千四百元至三萬 九千三百七十元。
這許許多多獎助學金的設置?不特黄 苦學生受惠,即香港教育,也平添不少光 榮。
八、籌建考試
總部及其他 香港教育的不斷發展,自然和教育工 作的增繁成了循環的因果,因此,一九六 二至六三年度教育司暑的教職員席位,將 -增加一千零九十八個;連原有的四千四百 多人,已達五千多人了。於是,辦事處也 有擴-
的必要了。
據工務局小組委員會一九六二六三 年度工作報告透露,教育司因考試事務 增加,乃建議興建考試總部,以資應用。 這項建築,將包括辦公室、貯藏室及考試 塲等。如沒有什麼障碍,鳩工是不成問 題的。
學生保健計劃不接受新的申請,已經 多年了,據說,當局將成立一個委員會考 慮將舊日計劃調整,改爲學校健康工作? 並擬訂工作細則和實施辦法。如設計成功 冫則保健工作便可以從新辦理了。
在教學方法上,年中教育司曾舉行電 視教學的試驗,但因裝置費用過島,相信 不易臍被採用。還憶五年前,會試稔電影 數學,此事當時的香港年鑑也曾記載,後 來也許因爲裝置不易,一直未能普遍推行 。不過,電化教學,將來必被採用,是可 以預期的。
師資還在照常訓練。但訓練出來的無 資,却十居其九都沒有出路,還是很令人 困惑的。
還有香港教師會的一項重大改革在年 內進行,那是組織上,取消中文部和英文 部,改以各類學校分組,再由各組選舉代 表組成理事會。修章工作,雖還在進行, 但改革則已成爲定局。
一九六二年香港的教育局面,外表沒 有什麽大的變動;而發展的潛力,却在 醞釀中。