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教育
語文教育
語文教育及研究常務委員會就語文教育事宜向政府獻策,並就語文基金的運用及其運作 政策和程序,向基金受託人提供意見。語文基金旨在資助以提升香港人的中文(包括普通 (話)和英文水平為目標的計劃。
政府的語文教育政策是培育年輕一代,讓他們好好掌握兩文(中英文)三語(粵語、普通話 和英語)。
此外,政府認為,學生接受普通教育時,應使用不妨礙學習過程的語文。為此,政府採 取了“母語教學、中英兼擅”的教學語言政策。公營小學一般以中文授課。至於公營中 學,在初中階段,學校可因應學生以英語學習的能力和志趣、教師以英語授課的能力和 所作的準備,以及學校支援以英語學習的措施,增加學生接觸和運用英語的機會;在高 中階段,學校可因應本身情況,以及教師和學生所作的準備及能力,選擇以中文或英文 教授個別科目。
為實現教學語言的政策目標,政府鼓勵學校採用不同策略,例如營造有助推動中英語文 學習的理想環境、針對中英文加強學生“學會閱讀”(即學會獨立閱讀)和“從閱讀中學 習”(即學會廣泛閱讀並從中獲取知識)的能力,以及鼓勵跨學科的語文學習。政府亦鼓勵 學校通過使用印刷及多元模式文本,為學生提供跨學科的讀寫機會,以提升學生的學習 動機、增進他們的知識,以及協助他們把語文學習連繫至不同科目。
以英語為母語的英語教師計劃
目前,分別有超過400名及450名以英語為母語的英語教師在中學及小學任教。他們與本 地的英文科教師協力提升教學成效,讓學生在更真實互動的英語環境中學習英語。聘用 這類教師除可為學生創造更理想的英語學習環境外,亦有助促進教學策略的創新。該計 劃為課堂教學帶來正面的改變,促使學生更加積極學習英語。
為非華語學生提供的支援
政府致力鼓勵並支援非華語學生盡早融入社會,包括幫助他們適應本地教育體系和學好 中文。教育局由二零一四至一五學年起,在中小學實施“中國語文課程第二語言學習架 構”,協助非華語學生解決學習中文作為第二語言的困難,以及銜接主流中文課堂。教育 局已增加撥款,協助學校為非華語學生提供密集中文教學和建構共融校園。此外,教育 局由二零一四至一五學年起,在高中分階段為非華語學生提供與資歷架構第一至三級掛 鈎的應用學習中文(非華語學生適用)課程。其他配套措施,例如提升中文科教師教授中 文作為第二語言的能力,以及提供學與教資源套,均會持續推行。
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