128 】 教育
術界人士、各有關界別或團體的專業人士、香港考試及評核局和職業訓練局的代表,
以及教育局的人員。
課程
香港學校課程提供五種基要的學習經歷,即德育及公民教育、智能發展、社會服 務、體藝發展,以及與工作有關的經驗,協助學生發展終身學習的能力並實現全人發
展的目標。
學校繼續實行課程改革,對中央課程作出調適,以提高學與教的質素。學生的共 通能力、價值觀和態度都有所改善,學習上也更獨立自主。
應用學習
。
應用學習是新高中課程的重要一環,讓學生從應用和實踐中認識基本概念和理 論 以及在真實情境中培養共通能力。應用學習課程現有六個學習範疇
應用科 學”、“商業、管理及法律”、“創意學習”、“工程及生產”、“媒體及傳意”和“服
務
通過發展學生的基礎技能、思考能力、人際技巧、價值觀和態度,以及與職業相 關的能力,幫助他們為未來進修、工作和終身學習做好準備。在“三三四”學制下, 學生在應用學習課程所取得的成績,會反映在香港中學文憑內。
推行國民教育
推行國民教育是既定的教育政策,也是課程改革的重點之一。政府除了在學校課 程加強國民教育元素之外,還安排學生參加在北京舉行的國情教育課程,以增進學生 對祖國的認識。來自450所學校共510名中六領袖生,參加了這項重點的國民教育活 動。此外,政府又資助本港學校與內地學校進行交流活動,讓學生親身到內地學習,
年內,政府舉辦了一連串活動,進一步加強學生和教師對國民身分的認同,包括 國民教育研討會、學生升旗訓練,以及第一屆香港杯外交知識競賽。鑑於二零零八年 奧運會在北京舉行,政府也舉行各項與奧運有關的比賽、學生與國家運動員對談、內 地交流活動、“迎奧運 賀國慶 -全港學界慶祝國慶文藝匯演,並會編製相關的教 學資料,進一步加強國民教育。
資訊科技教育
政府致力推廣資訊科技的應用,以幫助學生學習,並裝備他們迎接資訊年代,以 實踐終身學習。所有學校都已接上互聯網。中學的學生與電腦比例為4:1,小學的學 生與電腦比例則為6:1。
語文教育
語文教育及研究常務委員會在一九九六年根據教育統籌委員會的建議而成立,負 責就語文教育事宜向政府獻策,並就語文基金的運作政策和程序,向基金託管人提供 意見。語文基金在一九九四年設立,旨在資助有助於香港人提升中(包括普通話) 英語 文水平的措施。