教育 145
取了其他支援措施,包括推行種籽(研究及發展)計劃,藉此提供有關學習與教學的有 用知識和經驗,供其他學校借鏡;以及編製各類課程資源,以配合新的課程。
課程
香港學校課程提供五種重要的學習經歷,即德育及公民教育、智能發展、社會服 務、體藝發展和與工作有關的經驗,以培養學生終身學習和全人發展的精神。
二零零一年,課程發展議會制定了一個公開、連貫和具彈性的課程架構,使學生 能應付知識型社會的考驗。這個課程架構由學習領域註二、共通能力註三和價值觀及態 度註四三個互有關連的部分組成。學習領域是主要的科目知識領域,提供讓學生發展共
通能力和價值觀及態度的情境。通過這個課程架構,學校可為學生提供全面和均衡的 課程
。
面對二十一世紀的挑戰和知識型社會高速發展的需求,政府接納教育統籌委員會
的建議,改革高中及高等教育學制,讓學生能盡展所長。政府於二零零四年十月展開 為期三個月的諮詢,就學制改革的設計藍圖、實施時間及財政安排,蒐集公眾的意
見。
資訊科技教育
資訊科技教育旨在裝備學生迎接資訊年代,俾能成為終身學習者。首個資訊科技 教育五年策略於一九九八年開始推行。截至二零零四年年初,平均每所小學已有91 台 電腦,中學則有247台。所有學校現時均以寬頻連接互聯網。
根據首個五年策略所取得的成績,政府在二零零四年七月開始實施一個以學生為 中心的資訊科技教育新策略,加強社區參與資訊科技教育的持續發展。下一個策略的 主要目標,是利用資訊科技加強學習者和教師的能力、提升學校的電子領導能力、編 製更多數碼學習資源、改善學校的資訊科技基礎設施、進行持續研究及發展,以及推 動社區支援。
“香港教育城”於二零零零年八月成立,負責推廣優質教育及資訊科技,以促進終 身和全方位學習。教育城現已成為本港最普及的教育入門網站之一,並會繼續加強其 在搜羅和發放數碼教育資源方面的中介角色。
語文教育
語文教育及研究常務委員會於一九九六年成立,負責就一般語文教育事宜向政府 提供意見。該委員會負責物色有助提高語文能力的研究發展項目,並就語文基金的運 作政策和程序,向語文基金託管人提供意見。年底時,基金已發放約7.6825 億元,資 助 292項核准計劃,藉此提高市民的語文能力。
註二 現有科目編入八個學習領域:中國語文教育:英國語文教育 數學教育:科學教育;科技教育:個人、社
會及人文教育:藝術教育;以及體育
註三 下列九種共通能力有助學生學會學習:協作能力、溝通能力、批判性思考能力、創造力、運用資訊科技能
力、運算能力、解決問題能力、自我管理能力和研習能力。
註四 例如:國民身分認同、責任、堅毅、尊重他人、承擔、誠信和謙虛等。