教育
育事宜向教育署提供意見的教育委員會合併,以精簡諮詢程序。合併後,教會也會就 一些對政策有重大影響的課題的實施事宜提供意見,使政策的制定和實施更為協調。
特殊教育
政府在特殊教育方面的主要政策目標,是支援非政府機構合力幫助有特殊教育需要的兒 童融入社會。對有特殊教育需要或輕度殘疾的兒童來說,在普通學校接受教育或會對他 們更有幫助。至於情況嚴重或有多種殘疾的兒童,政府則為他們開辦特殊學校。特殊學 校的教職員曾接受特別訓練,課程按特定需求而設計,而且每班人數較少,校舍環境也 切合學生的需要,種種條件均有助-
分發展有特殊教育需要學生的潛能。
由一九九七年起,政府一直鼓勵主流學校採用全校參與的模式,支援有特殊教育需 要或身體輕度殘疾的學生。二零零二至零三學年,共有116所主流學校採用了全校參與模 式,為614名有需要的學生提供支援。
二零零二年九月,本港共有62所特殊學校,其中19所設有宿舍。二零零二至零三學 年,特殊學校提供約8900個日間學額和超過1000個寄宿學額。
資優學生也需要特殊教育。為了發展資優學生的潛能,政府採納了三層模式——校 本全班模式、校外支援模式,以及校本抽離模式(即在一般課堂外進行的課程),為資優 學生提供適切的培育。馮漢柱資優教育中心開發各種教育配套資源,協助學校推行校本 資優教育服務。
職業教育及訓練
職業訓練局屬下的香港專業教育學院設有九所分校,聯同另外18所訓練及培訓發展中 心,提供由政府資助的課程。此外,還有其他由徵款資助的訓練局,為製衣業和建造業 提供行業培訓。
香港專業教育學院繼續為中三程度學生開辦不同學系的技工程度課程。二零零一至 零二學年,全日制技工課程的畢業生人數為582人,日間部分時間制課程為1601人,夜 間制課程為1150人。二零零二至零三年度,全日制技工程度課程共有1825名學生,日 間部分時間制課程有3286名學生,夜間制課程則有2745名學生。
職業訓練局繼續為中五及中三離校生分別開辦基礎文憑課程及中專證書課程。二零 零二至零三學年,這兩類課程合共提供5590個一年級學額
專業教育學院九所分校主要提供技術員和高級技術員程度的職業教育,所開辦的文 憑和高級文憑課程分屬九個學系,範圍涵蓋本港大部分主要行業。從二零零二至零三學 年開始,該學院還為中七離校生開辦兩年制高級文憑課程。
二零零一至零二學年,專業教育學院全日制技術員和高級技術員課程的整體畢業生 人數為10445人,日間部分時間給假調訓制課程為1546人,夜間制課程為5156人。二 零零二至零三學年的全日制課程共有24383名學生,日間部分時間給假調訓制課程有 2635名學生,而夜間制課程則有19860名學生。
政府提出了一個新目標,要把適齡學生接受專上教育的比例在十年內由三成提高至 六成。為此,職業訓練局於二零零一年成立新學院,名為工商資訊學院,以自負盈虧方 式開辦全日制高級文憑課程。二零零二至零三學年,該學院合共提供800個學額。
除了為新入行人士提供職前工業訓練外,職業訓練局屬下18所訓練及培訓發展中心 也為在職人士開辦技工、技術員和技師程度的增修訓練課程。年內,為離校生和在職人
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