教育
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全港共有職業先修學校27間,學生人數達22758人。這些學校的課程比較注重實 用及工藝科目。學生可在職業先修學校學習普通學科及技術入門知識,從而為日後的職 業訓練奠定穩固的基礎。在中一至中三的課程中,工藝及實用科目約佔四成,而中四及 中五的工藝及實用科目比例則降至大約三成。職業先修學校的學生在完成中三課程後, 可參加認可的學徒訓練計劃,或繼續修讀中學課程及參加香港中學會考。成績符合要求 的學生可升讀中六、科技學院或工業學院。
兩間實用中學共設有930個學位,提供以實用科目為主的課程,並且為學生提供-
分的輔導。這些學校培養學生對學習的興趣及引起他們學習的動機,為他們進一步接受 職業訓練或高中教育,作好準備。3間技能訓練學校合共設有700個學位,而提供的課 程是經過特別剪裁,並且以技能訓練為主,目的是幫助有嚴重學習問題的學生學習基本 的生活及職業技能。
完成中三教育的學生可以按照校內的成績評核及家長的意願,獲選派中四資助學 位,或修讀基本技工課程。這項甄選程序,旨在盡量讓更多學生在原校升讀中四。年 內,有80470名學生參加這項甄選,其中67468人(84%)獲派官立及資助類別學校的中 四學位,另有4432人(5.5%)獲錄取修讀基本技工課程。中六收生準則取決於學生在中 學會考考取的成績。年內,23887個可供編配的學位已全部額滿。
為達到既定的學位供應目標,當局年內興建12間中學。大部分新建校舍都是按照 一九九零年開始採用的標準設計興建。此外,當局已把104間中小學列入學校改善計劃 的第一期工程,該計劃旨在為教學以外的工作提供更多活動空間。至於學校改善計劃的 第二期工程亦已展開,列入該期工程的中小學超過120間。
官立及資助中學的教師比例是中一至中五每班1.3名教師,而中六則為每班兩名教 師。不過,當局亦提供額外教師,藉以加強語文教學,提供輔導教學、升學就業輔導、 輔導服務、課外活動及圖書館服務,以及分組教授術科、技工和工藝科目及部分中六科 目。學位與非學位教師的比例約為7:3。學生與教師的比例約為19.5:1。
當局鼓勵各中學採用中文作為教學語言,而非使用中、英文夾雜的教學方式。當局 為了支持這項政策,建議各學校按照於一九八九至九五年間所錄取中一學生的語文能力 剖析結果,選擇合適的教學語言。為此,小六畢業生分為下列3組:以中文或英文學習 均同樣適合的學生(約33%);比較適合以中文學習的學生(約60%);及比較適合以 中文學習,但亦可能適合以英文學習的學生(約7% )。
當局會告知家長其子女所屬的組別及各中學所選用的教學語言,以協助他們選擇最 適合其子女語文能力的中學。當局勸諭各學校確保新入學學生的語文能力能與學校教學 語言互相配合。九月時,有74間學校採用中文教授英文以外的所有科目,而加強使用 中文教授某些中一班級或所有班級部分科目的學校,亦較前增加。
為擴大現有的中學課程,當局在中四及五教授旅遊與旅遊業,作為一個新設科 目。教授這個科目的學校共有48間,包括文法學校、工業學校,以及職業先修學校。 此外,當局擬在中六增設一個高級補-
程度科目——電子學,並正着手編訂課程。
年內,當局成立工作小組,負責檢討本港的職業先修和工業中學教育,使能切合經 濟、社會和科技上轉變的需要。有關檢討預計於一九九七年初完成。
當局為學校提供教學指引及輔助教材,以便進行跨課程的教育,例如公民教育、德 育、藥物教育、性/愛滋病教育,以及環境教育。至於性/愛滋病教育,則在中小學教