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教育

大多數小學均以中文為教學語言,而英文則由小一開始,作為一個科目教授。很多 學校把普通話列為一個獨立科目,或在課餘活動時教授,亦有數間學校以英文為教學語 言。

小學課程的目標是為學童提供一個連貫均衡的課程,以助促進學童的全人發展。所 有官立及資助類別小學均實行一套包括中文、英文、數學、常識(由社會、科學和健康 教育3科合併而成)、音樂、體育及美勞科的核心課程。其他教學課程,例如公民教 育、藥物教育及環境保護教育,則以跨課程方式或獨立選修科目方式教授。課程發展議 會負責編訂各核心科目的課程綱要。該議會最近修訂了體育及美勞科的課程綱要,使兩 科的內容能夠切合時宜,以配合不斷改變的教育和社會需要。社會人士對活動教學法的 好處日益了解。年內,共有418間學校採用這種教學法,佔小學總數的50.5%。

「目標為本課程』新措施的第一期,已在小一全面推行。在一九九五至九六學年,有 76間小學開始在中文、英文及數學3科核心科目推行該課程。一九九六至九七學年,已 有超過520間小學(六)在小一推行「目標為本課程」。

修畢小學課程後,學生可獲分派官立或資助中學學位,或向私立學校購買的學位。 中學學位分配辦法是根據校內評分,加上中央統籌辦理的學能測驗成績,並考慮家長的 選擇而作出分配。當局根據地方行政的分界,把全港劃分為18個學校區,以便進行學 位分配。年內,共有78869名小學生參加學位分配,其中70016名(88.8%)獲派官立及 資助文法及工業中學學位、4824名(6.1%)獲派職業先修學校學位、4029名(5.1%)則 獲派買位私校學位。

中學

中學教育分為初中及高中兩個階段。初中課程的目的,是為所有學生,不論他們在 中三以後是否繼續接受正式教育,提供均衡及基本的教育。這個課程包括一個共同核心 課程,而連同小學階段的課程,便構成9年免費、強制和普及教育的完整課程。一九七 八年,政府把普及免費教育擴展至初中程度班級。

高中課程的目的,是預備學生在中五畢業後繼續升學或投入社會工作,故科目的範 圍非常廣泛,各學校和學生可根據本身的需要及興趣、學校的傳統,以及所具備的設施 而加以選擇。

至於中三以後的教育,當局的目標是:官立及資助類別學校提供的中三以上學位 大致上可以滿足高中或職業課程的學額需求。一九九六年,有84.5%的中三學生獲得資 助中四學位,另有5.6%學生修讀全日制技工課程,接受職業訓練。中六教育的目標是 為每3個在兩年前已經設立的官立及資助類別學校中四學位,提供一個官立及資助類別 學校中六學位。

本港中學可分為5類:文法學校、工業學校、職業先修學校、實用中學,以及技能 訓練學校。年內,文法學校共有418間,學生總數達456700人。這些學校開設5年制的 中學課程,教授不同的學科、術科及實用科目,而學生修業期滿可參加香港中學會考。 文法學校亦大多設有兩年制中六課程,學生修業期滿可參加香港高級程度會考。全港共 有工業學校20間,學生人數達20515人。學生可參加香港中學會考,但學校課程較注 重工商科目。成績符合要求的學生,可升讀中六或工業學院。

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