教育
擬訂買位制度合約的目的,在於逐步提高現有買位學校的水準。該份由一九九 零年九月起生效的合約,列明買位學校在各方面需要改進的地方,包括全日上課、 班級編制、師資訓練和學校設施等。該合約將於二零零一年八月期滿;任何一方如 欲提前終止合約,必須預先5年給予對方書面通知。總共有17間獨立的買位私立學 校與政府簽訂合約。
一九九零年五月,政府確定和宣布直接資助計劃的細節。此外,政府亦訂出一 項工程及設備貸款計劃,讓非牟利的直接資助學校可以利用貸款重建校舍和進行大 型的樓宇結構修葺工程,參與直接資助計劃的國際學校,則可利用貸款擴-
設施, 以應付額外需求。
初中成績評核辦法的目的,在於選派合適的中三離校生就讀資助中四課程,或 全日制中三以上程度技工課程。年內,參加評核辦法的78289名學生中,共有 63469人(即81.1%)獲派中四學位;5950人(即7.6%)獲派中三以上程度技工課程 學位。在獲派中四學位的學生中,有52935人(即83.4%)可在原校升讀。
本港中學主要分為3類:文法中學、工業學校和職業先修學校。
一九九零年,文法中學共有386間,學生總數達391334人。這些中學開設5年 的中學課程,教授多種學術及實用科目,學生修業期滿便可參加香港中學會考。文 法中學亦大多設有兩年制中六課程,修畢可參加香港高級程度會考;少數文法中學 則不設中六課程,或只設有一年制中六課程,以備學生參加香港高等程度會考。
全港共有工業中學22間,就讀人數達21581名。學生可參加香港中學會考,但 較注重工商科目。成績符合要求的學生,可升讀中六或工業學院。
全港共有職業先修學校22間,學生人數達18233名。對較有天份學習實用及工 業科目的學生來說,職業先修學校可提供另一種合適的中學教育。職業先修學校教 授中學普通學科課程及技術入門知識,為學生將來接受職業訓練奠定基礎。在中一 至中三課程中,工業科目約佔40%,普通科目約佔60%。至中四及中五時,工業教 育所佔的分量約減至30%。職業先修學校的學生在完成中三課程後,便可參加認可 的學徒訓練計劃,或繼續修業至參加香港中學會考為止。成績符合要求的學生,可 升讀理工學院或工業學院。部分職業先修學校將於一九九二年開設中六課程,以備 學生進入理工學院、大學或其他高等教育院校修讀工業教育或其他課程。
當局成立了一個中六教育工作小組,成員包括各類中學的校長、各高等教育院 校和香港考試局的代表,以及政府人員,負責就實施一九八八年公布的中六課程新 政策,向教育統籌司提供意見。工作小組建議於一九九二年進行若干項重大改革, 包括取消高等程度會考,引進可用中文作答的高級程度會考,在各類中學劃一開設 兩年制中六課程,以及推出新的高級補-
程度會考。年內,有關方面已為15個高級 補-
程度和2個新的高級程度科目擬訂課程綱要。
特殊教育
特殊教育繼續按照一九七七年公布的「康復服務白皮書」的目標,及其後每年對 康復計劃方案所進行的檢討,不斷擴展。一九九零年,本港為弱能兒童而設的特殊 學額達15186個。
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