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八

教育

政府與非政府機構合作,藉語文基金撥款為非華語兒童舉辦地區為本計劃,通過有趣活 動,提升他們學習中文的動機。另外,教育/培訓機構為非華語離校生開辦與資歷架構 第一或二級掛鈎的職業中文課程。

有特殊教育需要的學生

政府會根據專業人士的評估和建議,並在徵得家長同意後,轉介有較嚴重或多重殘疾的 學生入讀特殊學校,以接受加強支援;其他有特殊教育需要的學生會入讀普通學校。截 至九月,本港有60所資助特殊學校,其中21所設有宿舍,提供約9000個學額和1150個 宿位。約有49 080名有特殊教育需要的學生就讀於公營普通中小學。政府為這些學校提 供額外資源、專業支援和教師培訓。額外資源以學習支援津貼為主,津貼額根據綜合消 費物價指數的變動按年調整。教育局的專業人員定期探訪學校,就推行融合教育的學校 政策和支援措施提供意見。

二零一八/一九學年,約有三分之二的公營普通中小學已增設一個特殊教育需要統籌主 任教席,以支援融合教育。該職位由曾接受相關培訓的教師出任。所有公營普通學校亦 獲提供校本教育心理服務,對於錄取大量有特殊教育需要學生的學校,教育心理學家與 學校的比例為1:4。學校有額外資源可聘請校本言語治療師或採購校本言語治療服務,協 助有言語障礙的學生。二零一八/一九學年開學時,約42%的公營小學教師及約30%的 公營中學教師已完成30小時或以上有系統的培訓課程,以便照顧有特殊教育需要的學生。

政府設立展毅表現獎和展毅獎學金,分別嘉許在公帑資助和自資專上院校就讀而有特殊

教育需要的優異生。

資優教育

政府支持資優學生盡展潛能。教師可善用教育局設計的專業發展課程和學與教資源,掌 握推行資優教育的知識和技巧。教育局又在中小學層面建立學校網絡,推動學校和教師 的專業交流,同時舉辦不同學科的全港比賽,為學生提供各展所長及擴闊視野的平台之 餘,亦從中發掘表現出色的學生,為他們安排進一步的培訓,再推薦他們參加國際比賽。

政府資助的香港資優教育學苑為資優學生安排課程、競賽、研討會、良師啓導培研計 劃、網上課程和進階學習課程等校外學習活動。學苑亦通過專題課程、講座和外展活 動,促進教師的專業發展。至於為資優學生家長安排的服務,則包括家長教育課程、外 展計劃、評估和諮詢等。

資訊科技教育

第四個資訊科技教育策略的主要措施之一,是為約1000所公營和直資學校建立無線網絡 校園,有關工作已於二零一七/一八學年大致完成。所有公營和直資學校亦在同一學年

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