八
教育
須經入息資產審查的助學金,以每年20萬元為上限。該計劃由二零一五/一六學年起資 助三屆學生,每屆最多100人。截至二零一六年十一月,共有185名學生獲頒獎學金,涉 及的獎學金和助學金合共3,760萬元。
香港特別行政區政府獎學基金及自資專上教育基金
政府設立22.7億元的香港特別行政區政府獎學基金,向成績和能力出眾的本地和非本地 學生頒發政府獎學金。凡在八所教資會資助大學、演藝學院及職訓局修讀公帑資助全日 制副學位及學士學位或以上程度課程者,均可申請這項獎學金。至於自資專上教育界 別,政府設立了35.2億元的自資專上教育基金,向修讀經本地評審自資全日制副學位或 學士學位課程的傑出學生頒授獎學金及獎項,並資助院校推行成效顯著的措施和計劃, 以提升自資專上教育的質素。
二零一五/一六學年,兩個基金所頒授的獎學金和獎項,合共9584項。
準英語教師獎學金
政府設立準英語教師獎學金,旨在吸引英文程度良好的人士報讀主修英文或相關科目的 本地學士學位及/或師資培訓課程,從而取得所需資歷,在畢業後投身英語教師行列。
學校管理
《教育條例》規管學校教育服務。辦學者必須遵守《教育條例》(包括附屬法例)有關學校註 冊、教師註冊、校董註冊、健康與安全、收費及師資等方面的規定。
為落實校本管理,政府已下放權責,讓資助學校享有更大自主權,並能更靈活運用資 源。與此同時,學校須提高本身運作的透明度和問責性,在其管治架構加入所有主要持 份者,包括辦學團體代表、校長、經推選的教師、家長和校友代表,以及獨立人士。
學校發展與問責架構旨在通過學校自我評估,輔以校外評核,讓評核人員根據跨校經 驗,從不同角度為學校提供意見和改善建議,以促進學校的持續發展。
教育工作者的專業發展
教師
教師及校長專業發展委員會就教學專業人員在不同職業階段的專業發展政策,向教育局 提供意見,並作為平台,促進專業交流、協作及聯繫。
教育局所設的行政長官卓越教學獎,旨在表揚在教學方面表現卓越的教師,並培養追求 卓越的教學文化。二零一五/一六學年,共有41位教師獲頒行政長官卓越教學獎或嘉許 狀。
126
No comments yet.
Private notes are available after approval.