CHI-2016 — Page 157

八

教育

特殊教育

政府會根據專業人士的評估和建議,並在徵得家長同意後,安排有較嚴重或多重殘疾的 學生入讀特殊學校,接受加強支援;其他有特殊教育需要的學生可入讀普通學校。二零 一六年九月,本港有60所資助特殊學校,其中21所設有宿舍,提供約8 850個學額和 1100個宿位。

二零一六年九月,約有42890名有特殊教育需要的學生就讀於公營普通小學和中學。

政府為這些學校提供額外資源、專業支援和教師培訓,協助學校照顧有特殊教育需要的 學生。教育局的專業人員定期探訪學校,就推行融合教育的學校政策和支援措施提供意 見。教育心理學家和校本言語治療師為學校提供個案評估、諮詢和支援服務。

二零一六年九月開始,政府擴展校本教育心理服務至所有公營小學和中學,並優化有關 服務,為錄取大量有特殊教育需要學生的學校,逐步提高教育心理學家與學校的比例至 1:4。二零一五/一六學年完結時,約42%的公營小學教師及約24%的公營中學教師完成 了有系統的培訓課程,藉此提升照顧有特殊教育需要學生的能力。自二零一五/一六學 年起,每所學校的學習支援津貼額和上限根據綜合消費物價指數的變動按年調整。二零 一六/一七學年的津貼額上限約為158萬元。

政府設立展毅表現獎和展毅獎學金,分別嘉許在公帑資助和自資專上院校就讀而有特殊 教育需要的優異生。

資優學生在政府的幫助下發展才能。教育局協助學校設計和推行資優培育計劃,並把學 與教資源套分發給學校和上載至網站。此外,教師可通過專業發展課程和教師網絡,掌 握推行資優教育所需的知識和技巧。在小學階段試行的學校網絡有助推動不同學校的教 師進行專業交流和分享經驗。教育局又舉辦全港競賽,讓學生互相切磋,盡展所長,並 從中發掘表現出色的學生,安排他們接受進一步培訓,再推薦他們參加國際比賽。

香港資優教育學苑亦為資優學生安排課程、競賽、研討會、啓導支援和網上學習。學苑 通過專題課程、講座和外展活動,促進教師的專業發展。至於資優學生的家長,則獲提 供家長教育課程、外展計劃、評估和諮詢等服務。

資訊科技教育

建基於過往的資訊科技教育策略及其他電子學習計劃,政府在二零一五年八月開始推行 第四個資訊科技教育策略,包括分階段為所有公營學校提供無線網絡服務以支援學校使 用流動電腦裝置推行電子學習,以及其他一系列的全面支援措施。

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