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教育

獲選的21項學校計劃涉及61所小學、中學和特殊學校。這些學校會擔當研究及發展中 心,負責發展校本電子學習資源、確定電子學習何時及如何可取得最大成效、促進有效 的互動學習、照顧學生學習差異,以及協助探討如何在本港學校推廣電子學習。

語文教育

語文教育及研究常務委員會就語文教育事宜向政府獻策,並就語文基金的運作政策和程 序,向基金受託人提供意見。語文基金旨在資助有助香港人提升中文(包括普通話)和英 文水平的措施。

為了增加學生在學校接觸和運用英文的機會,政府自二零一零至一一學年起,由中一開 始實施微調中學教學語言安排,並逐年推展至初中階段其他級別。在微調教學語言安排 下,學校可專業地決定校本的教學語言安排。當局會通過重點視學就學校的教學語言安 排提出意見,幫助學校持續作出改善。

為支援學校的英語教與學及落實微調教學語言安排,當局自二零一零至一一學年起推行 優化提升英語水平計劃,資助中學實施全校語文政策及相關支援措施。當局也委託大專 院校舉辦在職專業培訓課程,提升教師的專業能力,協助教師以英語教授學科,以及在 學校推廣跨課程英語學習。

以英語為母語的英語教師計劃

目前,約有410名以英語為母語的英語教師在中學任教,另有約460名在小學任教。這些 英語教師與本港的英文科教師通力合作,提升教學效能及英語學習的趣味性。聘用以英 語為母語的英語教師除有助為本港學生創造更豐富的英語學習環境外,亦有助促進教學 上的創新。計劃實行以來,課堂教學已有所改善,學生亦更積極學習英語。

德育、公民及國民教育

自一九八一年以來,價值教育,包括品德教育、公民教育和性教育,已成為香港學校課 程的一部分,目的是培育學生正面的價值觀、分析力及判斷力,讓他們為處理後各種 生活問題作好準備。政府自二零一零年開始作整體的課程檢視,並於二零一一年五月就 德育及國民教育獨立成科的建議發表課程指引諮詢稿。其後參照所收到的意見進行大幅 修改,修訂後的指引於二零一二年四月推出,臚列框架,以培育學生正面的價值觀和積 極的態度為目標,讓他們有能力判斷與個人、家庭、社會、國家及世界相關的議題,以 及願意在不同生活層面作出承擔和貢獻。當局亦特別撥款,以供辦學團體和學校將其教 育/社會/宗教/公益理念融入課程目標。

二零一二年七月,國民教育服務中心(一個由政府提供一般贊助的非政府組織)編訂的教 師參考材料 ----《中國模式國情專題教學手冊》引起公眾有關洗腦的憂慮。考慮公眾的

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