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教育

准收生額的4%。鑑於各院校的招生計劃反應熱烈,由二零零五至零六學年起,院校可利 用非政府經費,額外錄取4%的非本地學生。此外,各院校現時可在不設限額的情況下錄 取非本地研究課程研究生。

本港院校頒授的學士、碩士和博士學位,均獲得世界各地高等教育院校廣泛承認。 通過院校委任海外著名大學及學院的學者擔任校外主考人,以及教資會對教與學質素保 證過程的監察,本港院校的學術水平得到保證。香港學術評審局則評審沒有自行評審資 格的高等教育院校所開辦的課程和科目。

成人教育

二零零三至零四學年,政府委託辦學團體為6073名成人提供小學至高中程度的夜間課 程。政府又資助非政府機構開辦各類成人教育課程,合共提供17124個學額。

毅進計劃

政府在二零零零年十月推行毅進計劃,目的是開設新途徑,增加中五離校生和成年學員 接受持續教育的機會。該計劃旨在結合理論和實務技能訓練,提高學員兩文三語的能力 和應用資訊科技的知識。學員修畢課程後所取得的學歷,在求職和進修時,可視作相當 於香港中學會考五科及格。該課程由香港專上學院持續教育聯盟的院校開辦,分全日制 和兼讀制兩種模式。二零零三至零四學年,逾3600名全日制及兼讀制學生修讀毅進計劃 的課程。

資歷架構

為推動終身學習,以提升本港的人力質素,政府建議設立資歷架構及相關的質素保證機 制。簡單來說,資歷架構是一個包括不同級別的資歷制度,就學術、職業及持續教育課 程和辦學機構的標準提供明確資料。由於資歷架構提供清晰靈活的進修途徑,學員可自 行制定進修藍圖,提升本身的能力,取得更高的資歷。此外,質素保證機制具有透明 度,而且在制定過程中獲得主要有關人士參與,因此,架構載列的資歷會獲得廣泛承 認。

政府已就上述建議諮詢公眾,並已對收集到的意見進行研究。政府亦已就資歷架構 進行多項試點研究。二零零二年十月,政府成立人力發展委員會,負責就發展人力資源 的政策提出建議。政府根據委員會的意見,建議逐步制定資歷架構。

規管及管治架構

政府的角色及組織結構

教育統籌局局長主管政府總部的教育統籌局,負責制定和檢討教育政策,從政府的財政 預算中取得經費,並監察教育計劃的有效推行。教育統籌局常任秘書長在教育統籌局的 支援下,協助教育統籌局局長制定、協調和推行教育政策。教育統籌局與前教育署於一 月合併為教育統籌局,年底時,該局的編制有6255人。是次架構重整令政策的制定和推 行更協調,溝通更良好,效率亦有所提高。

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