CHI-2001 — Page 170

教育

122

培養積極的教學態度,從而支援教育和課程改革,以及促進教師的持續專業發展。首次 為所有新入職教師開設的入職培訓課程已於十月推行,內容包括一連串有關教學技巧及 職業健康的工作坊。這些工作坊會在新入職教師教學頭一年內持續舉辦。

為了進一步提升教師的專業水平和地位,政府委託前線教育工作者領導進行研究, 為教師訂定關鍵才能。研究結果會奠定教師持續專業發展架構的基礎。同時,為了加強 語文教育,政府為英文科和普通話科教師制定了語文能力要求。有關的培訓及評核已於 二零零一年展開。

校長的專業培訓

為了確保校長的質素,以及配合他們不同階段的發展需要,教育署在二零零零至零 一學年為284名在職校長、新委任的校長、副校長,以及有志成為校長的主任級教師分 別舉辦不同的專業培訓課程,包括前往北京、上海、新加坡和澳洲參加課程,讓參加者 可以擴闊視野及經驗。這些課程共有超過1300人參加。

香港教師中心

香港教師中心在一九八九年成立,宗旨是促進教師的專業發展和團結精神。該中心 由具有廣泛代表性的諮詢管理委員會督導,職員則由教育署派任。這個多元化和多用途 的中心,設施包括演講/展覽廳、會議室、教學室、休息室和多媒體專業圖書館等。教 師中心在北角和紅磡各有一個會址。

年內,中心為教師出版通訊及其他教學資料,並主辦或與教育團體合辦435項有關 教師專業/個人發展的活動,參加人數逾33000人次。最近,教師中心在兩個會址為教 育/學科團體設立了綜合辦事處,提供辦公室設施和文書服務,協助這些團體舉辦活 動,推動課程改革。

教育人員專業操守議會

教育署於一九九四年成立教育人員專業操守議會。議會負責就提高教育專業操守事 宜向教育署署長提供意見,但並不是法定機構。議會擬訂了一套界定教育工作者應有操 守的應用準則;如有需要,亦會就有關糾紛或指稱違反專業操守的個案提供意見。議會 有22名由各學校及教育團體推選的成員,另有三名成員由教育署署長提名。

職業教育及訓練

本港有完備的職業教育及訓練制度,為工商界提供受過良好訓練的技工、技術員和 高級技術員/技師。職業訓練局(見下文職業訓練局的章節)屬下的香港專業教育學院設 有九所分校,聯同另外18所訓練中心,提供由政府資助的課程。製衣業訓練局和建造 業訓練局為製衣業及建造業提供培訓,經費來自該兩個行業的徵款。

職業教育

高級技術員及技術員程度的職業教育,由職業訓練局屬下香港專業教育學院的九所 分校提供,按課程分類,共有九個學系,包括:應用科學;工商管理;幼兒工作;電子 計算及數學;建造工程;設計、印務、紡織及製衣;電機及電子工程;酒店、服務及旅 遊;以及機械、製造及工業工程。