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教育

全港共有工業中學22間,就讀人數達21959名。學生可參加香港中學會考,但 較注重工商科目。成績符合要求的學生,可升讀中六或工業學院。

全港共有職業先修學校23間,學生人數達18979名。較有天份學習實用及工業 科目的學生,可在職業先修學校學習普通學科以及技術入門知識,從而為日後接受 職業訓練奠定穩固的基礎。職業先修學校的學生在完成中三課程後,便可參加認可 的學徒訓練計劃而毋須修讀第一年的技工課程,或繼續進修高中課程至參加香港中 學會考為止。成績符合要求的學生可升讀理工學院或工業學院。部分職業先修學校 將由一九九二年起開設中六課程。 ]]

文法學校及工業學校的初中課程,旨在為這個階段的學生提供均衡及基本的教 育,而不論他們在15歲以後是否繼續接受正式教育。各科的共同核心與小學的共同 核心課程配合,成為九年普及教育的綜合課程。高中課程的目的,是預備學生在中 五畢業後繼續升學或投入社會工作,故科目的範圍非常廣泛,各學校和學生可根據 本身的需要及興趣、學校的傳統及所具備的設施而加以選擇

。

中學的課程綱要由課程發展議會擬訂,高中及中六的教學課程綱要與香港考試 局編訂的會考課程綱要配合。當局經常檢討各科的課程綱要,以應付不斷改變的社 會需求,如有需要,更會加以修訂。年內,當局曾修訂高中的中史、生物、化學、 宗教(基督教)及商業學等科目的課程綱要,並為15個高級補-

程度科目以及2個高 級程度科目制訂新的課程綱要。

普通話科及電腦科是近年開設的兩個重要科目。年內,共有162間學校選修 科目的形式為初中學生提供普通話課程,361間學校開辦已列入香港中學會考範圍的 電腦科課程,另有150間學校為初中學生開辦普通電腦科課程。

公民教育及德育是透過正式和非正式的課程以及學校的校訓,利用一切教學機 會,以跨課程的方式推行。環境教育則透過有關的科目,利用其課程綱要內與環境 有關的主旨及題材推行。有關的科目包括小學的社會及科學,中學的社會教育、綜 合科學、經濟及公共事務、地理、生物、物理及化學等。此外,課外活動亦有助於 推行公民教育、德育及環境教育。

性教育在課程內並非屬於一個獨立的科目,而是與健康教育、社會教育、宗 教/倫理教育及生物等科目結合,從而讓學生了解性是個人及社會整體生活的一部 分,並非與其他行為無關的。此外,當局已向各學校分發有關愛滋病的教學資料。

當局於一九八八年九月推行以學校為本位的課程設計計劃,鼓勵教師及其他 育專業人員擬訂不同的課程,以配合學生的能力和需要,並與中央設計的課程相輔 相成。參加者獲發給製作費用,而成功完成設計的參加者更可獲得獎勵。一九九零 至九一年度,有43間學校參加是項計劃,共完成了54項課程設計。

學校圖書館服務旨在促使學生養成良好的閱讀習慣、培養獨立的學習能力,以 及輔助學校的教學工作。各間官立及資助中學均可聘請一名圖書館教師。一年一度 的中學生閱讀獎勵計劃於年內吸引了32000名學生參加,他們分別來自209間學 校。當局已把優勝者的閱讀報告輯錄成一本小冊子,分發給各學校供學生參考,並 每半年出版學校圖書館通訊。