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教育

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年制課程,教授多種學術及文化科目,學生修業期滿可參加香港中學會考。授課語 言以英文為主,用中文教授的中文科目亦同樣受到重視。參加中學會考取得所需成 績的學生,可修讀為期兩年的中六課程,以便參加香港高級程度考試,升讀香港大 學。大部分學生亦參加倫敦大學普通教育文憑的普通和高級程度考試。

一九八零年,全港共有中文中學87間,收容學生48,105人,一九七九年則為 52,396 人。學生修業期滿,同樣可參加香港中學會考。校内主要以中文授課,英文 則作第二語言教授。若干中文中學更設有一年制中六預科課程,以備學生參加香港 高等程度考試,升讀香港中文大學。

全港共有工業中學23間,就讀人數共20,231名。其中10間由政府辦理,12間由 政府資助,1間則為私立。工業中學以英文授課,中文則作第二語言教授。學生亦 參加香港中學會考,但注重工商科目。成績符合要求的可繼續攻讀中六或進入工業 學院、香港理工學院或工商師範學院就讀。

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職業先修學校由政府資助,基本上提供三年制初中課程。職業先修學校的畢業 生可在工業學院繼續進修技工課程。從一九八一年起,職業先修學校將開辦一些高 中班,使學業成績優異的學生能繼續升學,參加香港中學會考,然後再直接進入香 港理工學院或工業學院,修讀技術員課程。

職業先修學校提供-

實的普通學科課程及廣泛的技術入門知識,為學生將來接 受職業訓練奠下基礎。當局預計有60%職業先修學校的學生,在完成中三課程後, 參加認可的技工學徒訓練計劃,並進入工業學院修讀有關之日間部分時間給假調訓 制課程。工業學院對深入研究某些技術科目的學生,均發給學分。此外,學生亦可 直接入讀認可的技工學徒訓練計劃第二年的課程。這種技術訓練方式獲香港訓練局 全力支持,而且受到工業界歡迎。目前,本港有13間職業先修學校,共有學生9,720 人。現正計劃增設同類學校12間

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一九七九至八零學年內,教育署公佈多項諮議辦法,目的在增加教育署、資助 學校校董會及校長與教職員間溝通意見的途徑。所採用的諮議辦法包括教師代表與 教育署高級人員進行的小組討論;資助小學校長的研討會;教育署分區督學與資助 學校校長及教師更密切的定期會議;資助學校董事會與教職員之間正式程序進行 的諮議會。

特殊教育

一九八零年,特殊教育繼續按照一九七七年十月公佈的康復服務白皮書的目標 擴展。為弱能兒童而設的特殊學位由22,722個增至26,017個。本港現有特殊學校65 間,其中3間專為失明兒童、4間為失聰兒童、20間為弱能兒童、29間為弱智兒 童、8間為有情緒問題和欠缺社會照顧的兒童及1間為學習遲緩兒童而設。

此外,普通官立學校更設有特別班及啟導班共141班,計有學習遲緩兒童62班、 弱聽兒童36班、弱視兒童8班及情緒問題兒童35班。普通資助學校也設有特別班及 啟導班共 478 班,計有學習遲緩兒童446班和情緒問題兒童32班。這些特別班及啟 導班(及1間學習遲緩兒童學校)都是為有輕微缺陷的兒童而設,班級由小一至中 三。此外,更有1,254名身體有輕微缺陷的兒童在官立學校及資助學校的普通班就 讀。敎育署特殊教育組人員經常監察其中900名兒童的學業進展。

特殊教育重要進展之一,就是推行新政策,不論兒童弱智程度如何,一概為他 們提供教育。從前,這些兒童袛能進入社會福利署主辦或資助的中心,所受正式訓