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校,並在稍後分發與全港各中、小學。

教署又將於九二年三、四川向資助中 學發出通告,邀請他們在九二年九月開始 參加第二期學校管理新措施計劃

艾教署教育委員會亦於六月改組,主 要負責學校教育政策及反映教育制度的演 變和解决新出現的問題。

教委會改組後,當中成員分作兩批, 第一批成員包括有某些委員會主席,如負 谠學校行政、財政的諮詢委員會,小一至 中四派位諮委會、課程發展諮委會,學生 輔導諮委會,學校服務請委會及私校檢討 諮委會等;上述成員由教署委爲當然成 舞,另外一批成員則由專上學院的代表及 專業人士等擔任。

關注提升教師質素

教育統酶委員會第五號報告書初稿已 於九一年底完成,待行政局審議後可於九 二年奪公佈。教練會第五號報告書內容主 要有:教統會不支持將教育學院升格爲師 範大學,但會在兩間大學及公開學院增設 多些學士學位課程,讓中、小非學位教師 能有更多進修途經;教統會支持成立教師 公會;但暫時不會賦予其註冊權;待敎師 公會運作上軌道,才作檢討;增加小學學 位教師,提高基層教育質素;提高教師地 位,讓教師參與學校管理工作,使家長與 教師加强弄通。

其實五號報告書的有關內容涉及教育 界有多方面,但由於近幾年教師流失情况 嚴重,因而報告書中有關教師質素提升及 教育學院前途等問題較受關注。

又教統會已決定爲幼稚園、小學、中 學的老師培訓單位,不過會先在小學獲南 中,增加校多學位教師的百分比,而且會 在官立學校首先推行,讓官校教師接愛學

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第四十五回

位培訓課程,而未有學位校長及主任教師 則較爲優先考慮,然後是津校教師逐次 受學位培訓。

至於培訓學位教師的途徑,將由四間 教育學院和本港有教育學系的大專學院掛 鈎、讓正在任職的教師進修,至於在教育 學院就讀的學生,畢業後可再修讀兩年教 育學位課程。

教統會同意成立教師公會,認爲會對 維持教育工作者的水準及質素起一定作

而有關教師流失的問題,教育署長李 越挺表示情況仍驚憂慮,不過已較八九年 六四事件後兩年時期好,相信在教統署第 五號報告書對教師待遇及升級等問題提出 改善後,會對教師流失情况有幫助。

但他認爲,除了改善待遇外,提升教 師的地位亦很重要、而學校管理新措施的 實施,將有助教師地位提升,因他們可加 入校方的決策層中,此外,立法局財委會 亦批在撥款三千多萬,在敦署有關部門及 學校添置電腦網絡,以加強教署人員與教 師們的溝通。

另外,我純會研究設立一個評審組 織,去評審在職教師在本地或海外取得的 教育學位,是否獲得本港認同有關學術水 帶,以認可其學位作爲教師的資歷。

敎統會主席范徐麗泰表示:本港不少 在職教師報讀海外教育學位課程,有些是 無讀或函授,課程內容也有分別,她認爲 在職教師進修應値得鼓勵,至於所讀的課 程,若在教育方面是否能作爲認可的教師 資歷,應通過獨立的評審去確定,不應由 教育署去决定。

范太指出:英國設有的獨立評審教師 張立機構。垦一個專業評審教師所取得的 教育學位,其學術水平是否符合要求,然 [ 後打招可作爲教師的資歷,對他們將來 升和韩 整都有幫助,故本性可參考英 香港全貌

國設立本地的評審組織 - 成員由本地學術 - 界人士、專家、甚至外國學者組成,評審 組織可直接認可一些外國的教育學位,如 那些學位已獲外國的學歷評審機構認可, 本地評審組織也可向那些學位課程的學院 索取課程資料研究。

有關構想仍待教育統署委員會研究。

批評教統會代表性

政府於九一年十二月底公佈新一屆教 育統籌委員會成員名單,行政立法兩局議 員范徐麗泰蟬聯主席,教育專業人員協會 曾長兼立法局教育界代表張文光因不肯服 從集體負責制而未獲委任。

其他成員名單包括再度獲委的中學校 長歐陽英醫、東華三院學務總主任張荛融 瑾、行政立法兩局議員周梁淑怡、香港大 學教育學院院長莫禮時,中文大學出版社 社長詹德隆。而兩位首次獲委任的成員分 別爲工業界的田北俊,嘉諾撒聖心小學及 幼稚園校監鄭文珍修女。

其他當然委員則有教育統壽司,教育 委員會主席、職業訓練局主席。大學及理 工教育資助委員會主席和教育署長。

上屆成員司徒華、張子江、何世柱、 白居雅屆滿離任,但立法局教育界代表及 教育專業人員協會會長張文光則沒獲委 任。張文光認爲政府不委任他並不適當, 因爲他既作爲教協會長,代表了五萬名教 新會員,同時他在立法局教育界選學中得 到九成選票·成爲立法局教育界代表,故 教統會不委任教育界代表人內是不健康的 做法,因爲教統會全是委任的成員,未必 能反映前線教育工作者的意見

對於有報導請他不要委託是因爲他堅 持要將會議公開有關,張氏强调,他並非 堅持定要將會議公開,他曾經向教育統 (第三篇)

一年來之香港教育

司陳祖澤表示:他加入教統會的前提是 (一)他可以在一定範圍內徵詢教育團體 意見;(二)如果他的意見與教統會不一 致,有權公開自己的立場,他亦向陳祖澤 强調保證不會公開其他成員的立場,亦不 會公開教統會的文件,他認爲作爲一個民 選議員,這些要求是最起碼及合理的,他 相信是由於其意見不被接納而不獲委任。 由於此次事件,教協提出三項改革教 統會的意見,包括取消教統會有關討論文 件的保密原則,讓教育工作者和傳播媒介 能得悉及發表意見,使政府可及時參考公 衆意見制訂教育政策,改革全面委任的不 民主制度,以免違反代議政制精神,缺乏 反映廣大基層教育工作者的聲音,公開會 議內容應同時進行,使討論過程中包含不 同的教育觀點。

教協認爲社會與教育界嚴重脫節,故 出現三號報告書中大學改制和直接資助計 劃,以及四號報告書中的小學混台制的衝 突問題,故希望在九五年前能實施三三 制,即三分一委任,三分一民選,三分 當然議席,使教統會代表更加全面。

而教統會發言人則表示,教統會成員 的組成準則是根據八二年國際顧問團所作 建議,認為應包括四名教育家及三名社會 上有名望人士在內,至於目前有兩名大學 的代表已足夠。

科大工程超支嚴重

政府核數署長在立法局財務委員會會 議上報告,科技大學建築工程費用嚴重超 支,總引起立法局公開聆訊事件,邀請有 湖人士及政府官員出席

「大工程費用原本預計需要十億港 心,及後舉升至三十五億 接受質詢的包 括有政府官員、馬會代表及科大董事局主 四九