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年馁 第三十五回

的需要。但另一個重要的理由,就是大量的堆加大專院校 的學額,可以緩和目前的競爭程度,從而減輕其對中小學 校的教育方針所產生的不良影响,如此亦可協助提高投考 大專院校的青年之質素。

上述我提及中小學校應為學生提供均衡的教育,其實 大專院校也同樣應該為青年人提供均衡的教育。當然,在 社會經濟日漸複雜專化的今天,專科或職業教育的重要性 是無庸置疑的。在香港經濟多元化趨勢加劇之後,大專的 教育更不能不着重專門知識和技術,以配合香港發展的步 伐。但是,大專並非提供今日專技知識的訓練就算盡了畫 任,社會所最需要的,也不限於專家和技術人才。所以, 大專應該在專科與職業教育之外,同時着重「通識教育」, 以使學生不但能掌握一科一業的知識,更能對香港社會、 中國文化、乃至世界事物都有一種分析與理解的能力,和 道義的承担與襟懷。我們深信只有「均衡教育」才能使我 們的青年在獲得學識之外,還能領悟個人、社會、與世界 三者間的關係,和培養出歷史意識與世界眼光。誠然,通 識教育在中學就應當開始,但我想清楚地指出,通識教育 也必須在大專教育中有一定地位,所以它應該層大專「均 衡教育」中不可分割的一部份。

要促進研究院教育

我想提出另一個尙未引起社會人士普遍關注的問題, 就是研究院教育的問題。研究院的設立,是使大學畢業生 有機會繼續學習和研究,俾在學術上或專業上有更高深的 造詣,將來或以教學及研究為職志,或踏入社會,成為各 行各業的中堅份子。

研究院教育與社會的進步有密切的關連,像教育文憑 、工商管理碩士、電子學碩士等專業課程,固然都是現代 化社會所不可或缺的,即使是學術性的課程,亦同樣有助 於社會的長遠發展。舉例來說,香港許多種專業資格的檢

時賢評論

定,均以海外的檢定方法為藍本,高級的資格甚至直接仰 賴海外專業團體代為檢定。這是由於香港與未積極及全面 性發展適合本身需要的專業考試系統,及組織有關的專業 審核團體。這無疑的妨碍了香港專業水平的提高和尖端工 業的發展。推究其所以如此的原因,就是大學的研究未會 得到-

分的發展,以至學術及專業的水平及範圍都受到限 制,不能為審查工作提供穩固的基礎。

造成此種落後及不健全現象的因素甚多,但最主要的 還是缺乏一個明確而具有遠見的公共政策。假別大學在學 術上雖然可以自主,但政策與撥款,是以本科生(郎攻讀 學士學位的學生) 人數為計算的準則。在此情形下,大學 要大力促進學術研究,全面發展研究院教育,實有力不從 心之感,所以我認為為研究院訂立較高及較全面性的長期 指標,為研究院教育撥付-

裕的專用經費,都是教育當局 貴無旁貸的事。

改進整個教育系統

香港今後,必須大力發展教育事業,包括從幼稚園到 研究院整個教育系統的擴展和改進,而這整個教育體系的 每一環節都不是孤立的而是互相連接的。所以我在本文中 提請社會人士注意,大專院校學額的短缺,足以影响中小 學的教育方針,也因而影响到投考大專院校的青年之質素 。我也提倡,非但中小學校應為學生提供均衡教育,即使 大專院校也應該,或者更應該為青年人提供均衡教育,特 別是在專業教育之外,讓大專學生接受通識教育。最後, 由於目前用於教育事業方面的經費,在整個公共開支中所 佔的比例仍相當低,而且政府每年均有盈餘,儲備金也在 不斷的增加,我呼籲教育當局,全面性的增加對教育事業 的投資,包括對研究院教育撥付-

祗的專用歎項。只有向 這一方向邁進,香港的文化、經濟和專業水平以至生活質 素,才能不斷的改善和提高。

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