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§者论年馁 第三十二回

香港全貌 一年來之香港教育

之廿五 五

未來三年增長率則只是百分之

院、專上學院、教育學院乃至部份由兩所 大學提供之學術資格。

理工學院主要分三個學部:應用科學 ,商業及設計,和工程,此外有紡織和製 衣學院,醫療服務學院,社會工作學系等 * 計劃開辦兩個新學部門,即膳食供應 及管理學學院,和環境研究中心。

爲配合未來發展與學生人數加,理 工學院將在第一期工程之祾舍增建兩座樓 高七層之新翼,由大學及理工撥欸委員會 撥款興建,同時第二期擴建工程,基本上 亦已完成,包括以體育館爲主的體育中心 和發生中心兩部份,彼此相連,貝生中心 設有學生大樓,包括學生及教練員餐廳, 學生休息室,學生會辦公室,學生輔導處

理工正考慮辦學位課程

據高中及專上教育發展白皮書建議, 理工學院可開設部份學位課程。此因基於 種種影响香港前途的因素,理工學院必須 提高先進新技術,新技術人材及高級程度 的專業訓練,以符合本港社會及工商界之 需要,故須轉向更高深程度工作,以支持 高生產及技術傳遞,此包括開辦有限度學 位課程之可能性。該學院校董會因應港府 之建議,考慮開辦學位課程。

理工校長李格致就本港學生學歷獲得 國際承認一事,認爲香港應設立一個學術 資格審定局來確認各程度之學髮。該局首

以時日,長期確認香港理工學院,工業

師範生有少數任教私校 由於小學酒齡兒童的減少,人口遷移 ,及中學教育發展延遲等因素被忽畧,而 三開敎育學院佛根據七四年教育白皮書的 决定,於七五年招收九百多名接受全年全 日制的師資訓練,致造成津小大量「超額 敎師」,導致人心惶惶,一度使三教育學 院畢業生就業困難,教育發展呈現與師資 訓練脫節現象。

根據資料顯示,三教育學院近年畢業 人數有逐年遞減趨勢,計七五年六六六人 ,七六年九三四人,七七年五八三人,財 八年四〇八人。而在去年畢業生中,有百 分之卅六點五係任教於按位資助中學及獨 立私校。

工商師範學院亦將於一九八〇年九月 ,爲意欲在學校教授工藝科目,提供一項 三年制課程,目前爲工業學院在職教師而 設的二年制部份時間訓練課程,亦將繼續 開辦。至具有工業經驗及科技資歷而希望 在工業學院任教的成年學生,則仍須接受 一年全日制訓練。

師資訓練年來進展頗大

一來來,師資方面頗大 首先,七八年九月開辦了二十除州新 中學,因而容酒問數育學院(師)

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沒有再度出現。

一九七四年的「教育白皮書」,曾經 由於估計錯誤,對中學師資訓練,提出了 不切實際的數字,以致引起了以後數年的 「就業樽頸」。七八的「白皮書」,則提 出了較爲切合實際的發展方案。七八年一 白皮書提出,將教育學院分爲兩年制及 三年制,只具會考資格可進人三年制就讀 ,具「高級程度考試」資格者則可進入二 年制就讀。畢業後其待遇與現存三年制畢 業生一樣。

政府經過與密考慮之後,决定保留「 在職師資翻練班」的入學資格此項决定。 影响頗大,將使現存之大批「准用敎師」 得以有資格接受訓練而成爲「註冊敎師」 。此批教師,目前約有四千人。但自一九 八〇年起,「在職中學師資訓練班」將全 部轉爲三年制課程。

燙署「在職師資訓練班」之日間給假 制(即用校方每過給假一天,離校學習) 七八年已進入第二年,此種制度引起校 內不少不便,但確能容納更多之教師接受 訓練。

「自皮書」甚至突破性地提出,將於 一九八〇年暑假開始,爲任教五年以上之 教師提供進修課程。此項提議甚得各方面 之贊許。

「工業教育學院(繼續爲L業學校及 工業學院提供師資。由於中學教育之發展 困幸,双時將再開設新的教育製院,

(第二篇)

七四

增。目前中文大學學院除提供全日制「教 育文憑「課程外,並提供在職課程及期 課程。香港大學教育學院則將自一九七八 年起將全部收爲在職課程。自七八年起, 港大教育學院且爲應屆畢業生提供就業前 之課程,使老無教學經驗之畢業生因而可 直接進入「教育證書』的課程。

教育進入全面籌劃階段

港督麥理浩爵士在一九七八年十月十 一日的施政報告中,指出香港教育「目前 已達到能够計劃和甜定全面發展教育方針 的階段」。並指出:「本港如不提倡教育 ,將不能繼續發展成為工商業和金融業中 心。」港督所言,無疑可以概括一年來香 港教育發展之趨向。

一方面是有計劃地全面發展教育。 九六五敎育自皮書提出的普及小學教育, 已於一九七一年完成,立法實施免費及强 迫普及小學教育。一九七四年關於初中教 有的白皮書所提的中初資助教育計劃,亦 提前於一九七八年九月實現爲中一至中三 免費教育,並將由一九七九年九月起,實 施中一免費强迫教育,以後逐年遞升,至 一九八一年實現中一至中三三强迫免費教 會。至此,則香港學童將可享受九年免費 教育,一九七八年十月發表的敎育白皮書 ,則進一步研究高中及專上教育,並兼及 成人教育,加上件殊教育小有相當之進展

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