「因此,為了那些日常課程對其不適宜的學生起見,教育統籌委員現正研究 一些措施,以滿足他們的需要。」
「這包括學習能力較差的學生,以及行為或情緒上有嚴重問題的學生,而另一 方面亦包括有特殊才能和天資特别聰敏的兩類學生+」
耦啓彥說,除了檢討學校課程外,現時亦應著手研究期望學校、教師和學生所 能達致的水準,並尋求一些客觀的方法,以便根據這些標準而對他們的表現作出 評估
他說:「我相信政府值得考慮為名校就讀重要級別的學生制定一系列針對主要 科目而進行的測驗。」
「這些測驗並非公開考試,而當然亦不會影響學生在校内的進度。」
「不過這些測驗可讓我們監際學校、教師和學生的表現,並更有效和公平地调 配資源」
楊彥說教育統審委員曾在研究課程和學生的行為問題時,會仔細考應關於發 展這類測驗的各項建港。
至於高等教育方面,教育統籌司説為教育目的而進行的研究工作,吸引和保 留優秀學術人才,以及改善學術成績的重要途徑,
橘皆彦説:「這些研究工作是值得政府撥款投資的,因為此舉可以為本港教育 建立良好基礎;不過,我同意在建立研究設施和開展研究計劃的同時,亦應該顧 及商界的需要.」
他説,因此当周即將就政府支持合約研究計劃的適減幅度,諮詢工業發展委舀 蕾的意見,
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立卅二
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「我們有需要在課程、學校類別,以及教學法等方面顧及不同類別的學童。直 接資助計劃是當局循這個方向邁出重要的一步,不過,這項計劃只適用於一部分
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