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及參予 徒制

兩 稍後教育司便會將白皮書中的政策加以闡述。但是有一點我本人想 提出第一點 是放棄 育綠皮書中將五分之一的初級中 級中學改爲職業先修學 校的建議,而決定將所有初級中學百分之二十至百分之廿五的課程 用中學型 工業課程。我知道有些人多麼熱烈地堅持織業先修初級中學有路 設的價值 * 這些學校有繼續完成其任務的必要,而政府亦一定會繼續協 助所有現存的職業先修初級中學。 但是,把十一 歲 半 或十二歲的兒童分 成兩類,使一類接受職業先修訓練,而另外一類接受文法中學教育,這 種分類的普通教育制度在原則上是錯誤的。根據白皮書的意見,所有十 四歲以下的兒童都能夠獲得均等的機會以接受文法中學教育及工業或寶 用訓練,同時,如果最後必要實施這種分類制度,則應把時間儘量拖延, 讓兒童有-

分時間發揮其與生俱來的酒質,以決定應在某一方面發展。 我們都認爲有提高工業人材質案的必要,但我們相信,若使十四歲以下 兒童接受包括有工業課程的普通教育,上述目標,更易達到

此後,還有很多灌椒和適展工業教育时辦法 根據建議 將來有 百分之四十的高級中學學位撥 訓練工業人材之用。 至於 未能進入高級中學的學生 可在現有的五問工業學校攻矗

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而最優秀 優秀的則可進 進入理工學院攻讀。

在所有小學畢業生都能夠獲得中學學位時,月然無須舉行中學人學 試,假如教育白皮書所列的計劃能夠切育執行,則在一九七八年五月舉 行的中學入學試將會是最後的一次。

最終的建議,是在初中課程結束時舉行初中會考,以作爲學生完成 這一階段課程的紀錄,並甄選學生升讀高中課程。但我必須補-

一點 就是初中考試會分期實行,使已經考了中學入學試的學生不必再考這個初中

胡百全先生及教育委員會對本港 貢献,本人謹向他們致謝

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度新貌作出種種