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他指出在第一階段推行的其中一項主要措施,是在今年較後時間,設立語文 教育及研究常務委員會,以便提供一個機制,可以採取協調有序和有系統的方 法,制定和執行教育證政策。
王永平表示,敎統會在最後報告書中指出,語文教育及研究常務委員會和語 文基金諮詢委員會的關係,應有合理的安排。他說,政府認為語文教育及研究常 務委員會應是一個獨立組織,為語文教育提供一個協調有序的架構,並履行各項 行政職能。
他說:「由於常委會的首要工作,是研究和推行教育語言政策,因此,我們 認為由常委會接替語文基金諮詢委員會,處理各項向語文基金提出的申請,是合 理的做法。我們已進行籌備工作,希望能盡快在一九九六年設立語文教育及研究 常務委員會,並取代語文基金諮詢委員會。」
在教師的發展和輔助服務方面,王永不說,政府支持教統會建議,為語文及 非語文教師訂定基準資格,作爲提高本港學生語文能力的其中一項措施。
他說:「我們已邀請師訓與師資諮詢委員會研究這個問題。師洲與師資諮詢 委員會最近委託顧問,在一九九六年四月底前,訂定所有教師應具備的基本語文 水平,並在一九九六年七月底前,訂定語文教師的基本語文程度、能力和資
格。」
議。」
「師訓與師資諮詢委員會在收到顧問的建議後,便會盡快向政府提交建
王永平在評論教師和教育工作者支持教統會第六號報告書建議應檢討和減輕 語文教師的工作量時表示,教育署會在短期內設立專責小組,檢討和評估語文教 師的工作量,預算須動用八十萬元
教統會亦建議應為,「文教師提供輔助服務,例如開設語文資源中心和在學校 進行電腦化計劃以鼓勵他們交換教學心得和教材。王永不表示,已在由他管制的 整體撥款中,每年預留三百四十萬元作為經常開支,以改善為教師提供的輔助服 務。
他補-
說:「此外,我們亦會在本月向語文基金申請三百萬元撥款,開設語
文資源中心。
王永平亦概述了下列為實施教統會其他建議而進行的工作:
* 成員包括僱主協會和商界代表的語文教育及研究常務委員會將考慮如何推展 敎統會第六號報告書建議推行的嶄新職業語文精修計劃,為準備就業的畢業生開 辦切合他們需要的英文及普通話課程。