二百間學校參與校管新措施
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教育署署長林煥光今日(星期五)表示,教育署推行「學校管理新措施」計 劃已差不多四年,到今年九月,參加的學校數目將增加至二百二十二間。
他出席仁愛堂田家炳中學畢業典禮時說,教育署正積極地為即將加入的學 校,提供各項專業支援,包括校本訓練課程,幫助深化校內團隊精神,並向教師 官揚校本管理的概念。
此外,教育署也加強相關的服務,包括预期在一九九五/九六學年初開放的 資源中心、「校管新里程」季刊、巡迴展覽會、經驗交流會等,以便向公眾人士 和還未參加的學校推介該計劃
教育署亦會檢討口前給予學校的自主權和資源及有關的行政規定架構,希望 更多的學校能探納「學校管理新措施」,以進一步提高香港學校教學效能及教育 質素。
林煥光表示,「學校管理新措施」之所以能得到辦學人士的支持及在教育界 得到普遍認同,是由於它可以落實校本管理的精神
他說,該新措施除了可以使教師、家長及校友在學校決策及管理方面能有較 多的參與,鼓勵學校更有系統地策劃學校活動去切合學生的能力和需要,及評估 和報告有關的表現外,還可讓學校有更大彈性使用資源。此外,最重要的是讓學 校每位成員透過系統的管理,從理想及實際規劃出學校的使命來
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林燥光表示,甘家炳中學自一九九一年推行「學校管理新措施」以來,管理 屉現已加入校長和教师代表。家長教師會和舊生會亦相繼成立,在可見的將來, 家長和校友在學校的管理:將有更大的參與。這將有利於學校釐定教育目標、決 定工作優次和發展員工專業及潛質,使他們自怎樣有效地履行各項職責,從而 改善教育的質素。
他說,IFI家炳中學經過四年的不斷嘗試和努力,建立了鮮明的教育目標,有 清晰的角色界定、上下員工都認同的工作程序和政策、全校參與策劃的教學和輔 導學生活動、公平和公開的問責制度和靈活而有效地運用資源,還有最重要的是 團隊精神。
團隊精神使員工之間有更強的凝聚力,使學校所訂立的教育目標得到實踐 使敎師更清楚知道學校關注的小務和工作的優先次序,使他們更了解如何策劃教 學活動,以切合學生的需要以及更容易接受別人的評佔,作出改善。