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她補-
說:「教育是栽培年青人在擔當不同的角色時積極爲社會作出貢獻, 實用中學正好填補了敎育事業中的空隙。」
她非常欣賞吳淑樱校長與教師熱衷接受這項嶄新教育挑戰。
她希望家長能慎重考慮傳統教學以外的另一類學校,為他們的子女選擇實用 中學,特別是那些不適合在文法學校接受教育的學生。
完
勞處解釋處理勞資糾紛角色
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勞工處發言人今日(星期四)回應新聞界查詢關於司法機構就勞資審裁處運 作而作出的檢討報告,澄清勞工處在處理勞資糾紛方面的立場及角色。
發言人說,勞工處勞資關係科協助勞資雙方解決因僱傭合約而引起的糾紛。
他說:「本處職員在糾紛中擔任中立調解員的角色。透過調解會議,協助雙 力達成協議。」
「參與調解純屬自願,而調解成功與否,實有賴雙方的合作和諒解。
他解釋說:「調解主任並沒有裁決權力。如未能透過調解達成協議,雙方有 權行使司法權利,將個案交由勞資審裁處,根據法律作出裁決。」
勞工處非常重視遼例事件,對所有投訴均會作出調查,有足夠證據時,亦會 提出檢控。
勞工處亦主動採取執法行動,定期派出勞工督察巡視工作場所,確保東主遵 守法例
一九九四年,共有三千四百十宗定罪個案,涉及沒有支付僱傭條例下的 款項。
發言人說:「為向公眾提供快速簡易的解決勞資糾紛機制和協助勞資審裁處 清理小額索償個案,本處於去年十二月底成立了小額薪酬索做仲裁處,仲裁五千 元以下的索償個案。」
完
小額薪酬索償仲裁處成立以來,將勞資審裁處轉介的積壓個案全部清理。