教師應積極協助學生解決發展園網
政府發言人今日(星期三)說-港督會同行政局已接受教育統籌委員會建港, 學校内的全蛐教師應積極參與協助學生解決他們的發展問題,
現時,小學及中學學校社會工作服務分别由教育署的學生輔導主任及輔導教師
發言人說:「目前在各小學的學生輔導主任與學生人數的比率,在市區為一比 三千,而在郊區則為一比二千·」
他說:「中學的輔導服務是由輔導教師負責,而志願機構及社會福利署的半校 社會工作者提供專業支援服務·」
教育統籌委員會注意到一個事實,就是所有教師在協助學生認識和克服困難方 面始终有很重要的作用,
教育統轉委員會考畫到教師站在前線,他們通常都較有辦法鑒定有需要母求幫 助的學生,並且給予初步的協助,
發巨人說:「不過,教師需要校長的領導和學校管理当局的全力支持,在校内 創造一個有積極作用的環境,對學生的問題作出積極和有建設性的回應・」
他補-
說:「這個稱之為『學校本位輔導方式』,已被一些學校採用,其成效 正日漸穎蒂·」
教育統籌委員會鼓勵更多學校採用「學校本位輔導方式」,並建議該方式能在 本港廣泛應用·
為推行「學校本位輔導方式」,教育署的大部分學生輔導主任位逐步轉載於 各學校,作為額外職位,以便校長達夠挑選一名本校教師,擔任學生輔導教師·
為貫徹「學校本位輔導方式」,港督畫同行政局亦接受以下各項建議:
政府應提供資源給學校攝有關鼓勵學生培養良好行為的各項措施;
* 當局向學校提供的學生輔導教師職位,應屬助理教席級;
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