-
切
卻聯
是他 實育他
前解
者釋
並
不建
負議
際和過於武
際課說
過而如
如果
有合何
商機是議
機構急員 的是不表
餘否容示
武時認 地最緩
責 武的
又爲
行委
。
政員
工會 作與
能公
與開
各数
現有
宜
容緩的事。
的則
發提委
展供員
以意會 及見應
用 就 作此資
工員談 作會及 及公
提就開
供發 意展育
生關, 比計除他 例劃考建 ,的識
慮
又
頗何
爲議
麻員
和其其當 煩認
適的當
提外助 見綜
k
局
必
有聯
院合
校機
和構
諧 讚能
共夠
處接
辦然須
綜而有
系
性究統 成竟地
人建統 数
供。 特
成亦選 人須課
数就程
育成及
的人符
。
備 合何
敎他所局
學準僱於
設則用決
的定
。
何議員認爲這個
性 成員 人建
等例合發
如格給
經数非
議
師牟
育當
善數利
其教合
課局
的目幼
育設公
課立開
未道
免些
是成
程的数
的公有
機開的 構敎發
他育资
設的格
施師的
提資教
出培育
建 訓院
校 教的
程成 的立 先
後個
次
序公
担開
任
設外稚
施
辦法過於刻板
剩
*
同的
課時經
案 亦費
而
在
執
不入
.
育展
統育
面應資
積考助
與慮額
學有時
行
万
面
建議的委員會與聯合機構之間最明顯的分別
立 二十