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育僑華
九六九丰中文热
考試題預
中文科
(十六)
黃振釗・
司馬光
(四)資治通鑑(論節)
●案任交稱資治通鑑一警為「帝王教書」,從以下四驗中可見一定;
(1) 周二一法國以「信」爲主。不符無變攻之性或是沿不之世,
∵費的東西。
(2)泰耙二...一輪國與國之間應以有錢相認,六國之所以敗亡,完全是不能以有整相親之
(3)唐紀三十四——千古以上,李天擊,奢曜亡。從熊病實明整恃其承平,精奢淫天)
「蘋以已請人,本召播越之體
(4) 唐起六十←......申論大于赚有的景象。從而需論文宗時,內有宦官專歷,外有落饌劃線,
愛笑拒金,戰建英;民生渦融,而外著艾是朋黨相擠,牛但無欺君謚世,文飾 過非,掌懷有太平的景象?
(一)何謂「欄年史」?養治道在史部屬何種預號?起迄於何代?在我國史學上有何地位?
所調蘊年史,就是區撚年月,分別把史画記載下來的史響。是以年代為主的。所謂「記李潜 以事繫日,以甘繫月,以月黎時。」如春秋左氏傳,荀悅的漢靶是。司馬光的實治通铺在我 展史部中屬於剩年史。此轻质被左傳,上起寄烈王二十三年(俄國時代,即公元前403年 )下滲夜用韻帶六年(公元959年)。几十六代,一千三百六十二年的史龛。掛年耙教,一 實銜接。此嘗文樂業簿,最大患精。而且連署去宮,不論正史,野史小說,均在提糊之列。 而去取精勝,於國家興義之述,生民休戚之事,均能夠本尋源,祥爲叙述。並慎能重大史事
,加以體驗,以關朗是非得與,开劃能戒。故論者以之儒空前豆席,在我國史學上實店管 擲的我位。
歡逃黃治通莼的編為您消及其命名的意義。
句馬光因棄于春秋左氏傳以後,沒有一本完整的,有深就的編年史,因此便决心没泳左傳泡 夜,「因丘明編年之體,傲視簡要之文」。由戰至秦二世,成磐八卷,名曰「通志] 進風宋英宗、英宗看罷大缸,命司馬光纖成它。司馬光使任用釘恕、關、范但高三人爲助 呼,過關的責任,由迎恕負責戰國至两天的部份。剳礅負實三國六朝至殯的部份。落觀機則
·負責應至五代。由司馬光絲其成* 司馬光固然是個博學的通腐,而三人都是才高解琢藏微的 人,於是他們通力合作,便寫成到一部代三者。陳自宾宗治平三年(1966年)以至神宗元 【七年(1984年)凡十九年之久。可見用力之藏了。濂成奏上)神宗翼序,賜名「黃洽酒遙 」,簡稱「通差。交是「用」的意思。沿是茂密。還是一體而下。鑑是鑑戒。換言之
•就是把一千三百六十二年歷代興亡確到的史實中,加以敘述,以兼治理天下國家的借鑑? 馨可爲法,賬則可為戒。近人榮任更稱比費爲「帝王教科書」,可知此養效用之去了。
(三)何謂「史論?史論靈自侗實?透筵中的史餘有何價值?
所謂「史鹼」,就是於史寔敘述完後,再就史事的因果及其影响關係,加以明妮一響·史然 之难,娟自春秋左氏傳及司思韆的史記。左傳有所當越,往往托君子之霫
̇字開北遠,而史記則以「太史公曰」四字作為發端 *以寫出書語。
每篮的史論,巧於年把述器史嘉塞時,往往選擇其影响较大,或有發生民未成,治亂興亡 的,分別突以評論,以推出其是非得失,以及盛演消長的因果關係,用「臣光曰」三字套其 端。其女字內容有長至數千言的。亦有短至三四十字的,都能列中事情,討論公允,交辭 健機吳茂,且辇不準,堪稱爲史論中的傑構。
...
(四)司馬湛公翁太平原有的優象爲何?試用自己的話說明它。...
司馬限公說:在上位的國家元首展骙明,下屬必定要表忠職守,上級有令,下級順從,按良 ̇的人當政,那好那的人務必要被能黯,甚至再將遠方,所謂「除惡草以運將未」就是。從而 裁明體發,普及雅榮,刑罰力求澣解,政治力求平易,社會上一作奸犯科的人,爲之消聲 聘前,國內國外,一切能學都供息下來。我們這個以微服人的決決大國,使四歲的國家,以 及文化落後的民長,都龍心悅誠服,踣附我國。同時,時序和頂,守繋豐收, 謝宗籐俗,人 人為足,進就是大平的快樂了
考生自習:
(一)解麵句
(1) 國渚不能其民,營爲家者不欺其親。
(2)所不能契其所傷,所玩不能掃其所亡。
(3) 撤其微以媚姿
到学
(4) 梨人以道被爲質,仁義爲棨d
(5)
耳目之處,窮需技之巧。
(6)人君崇塞郵以示人,適足露大澳之船也。’
(2) 恃血棪稿於原野,行執空站於里聞。:
(B)則倫安取響以竊位,退前款君藝世以益名
(二)熟記司馬光的重要著作:
(1)東港雅區,(2)張公易說,(3)凍水把關。(4)輝古。
(5)司馬文正集。(的蓝交易說,(7)傳家堡。(B)家庭。 史學名考華路(安國史學會目浩然,不可勝列。今時將普遍而爲
放生所適知者,並列於下,以供開。......
史海锐三晉宋席梁陳捷北南北區書新 宋元明賽團
史學研究
名
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代學雞概論
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司馬(子)
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花村(休文
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抱史記、殘響、後漢響及三國志
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4. 友之犁地第二十五號數就,
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·鮈少游主箫百継薪術衆褙至沓娈院,創立已
春季定本月廿四日啓
「求其院內同學之粱,有應發營者,可向首谦大LA-座四樓,将名入 第一、對內各城、美、加、澳、日本、星洲悻地男女者年,加入 洪基本步者,一該有函授部,以便聽埠生,研習國畫,近年 白日因藏其意境而林一星唯一),為賽第四集之間,刑收新生。故院並
以爭取校方行默之一,
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日九十月二年九六九一瑟公年八十五四民華中 育教儒退出
自發」的中大務生會,
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·香港中文大學三院學生華,新麗健國、 「的中大生會,以下是,大學三院學生會崇基 -j地組織一完全屬於同學,同學謀利益。再者中文
【外史使之學會民主法治
「參與校方行政,曾爲,故新年舞會,永生的笑林—...等才 曾行自洽。而繳納學生,六晚上八時正於學校產,源與透事,世界珍聞:
「當局除傳授專門知識之一中學舊生會,逛二月二的你的性格與你......
伊利沙伯舊生
(卷)伊利沙伯二六三)出版。有
農曆新年舞會
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CC文中學會考試題預習
中文科
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一完全屬於同墼自動自發之中大學 爭取校方行政之參與權,黃手組織
生
二時轼中浩大,與摄利。
學生會至今殺未成立,
| 中大學生會畫至,三大宮易摄出合之要求;
第二、對外:三院 書近中大當局製定一份,學生會團商一致,向用尙有教育
讀在育
英文中學會考試題預習
英文科
(十六)
桂枝
(十六) 何叔惠
韓
答;魏恼,字退之,度鄧州南陽人,父中觀爲武昌合。有政擊,發生三顯而邨,聯會管。
心衣燦期減之。慈好樓,日記將千百言。比長,六百家之書。贞元八年登遠 士第,(公二十五歲),異閣知洲話,選中靈舍人,三洲部传紹,以練迎佛等,溯。 史。穆宗卽位,召國子祭酒,轉吏部侍郎。長慶四年來,五十七歲。眼體部尙發,蠶日 安。惡性明毀,操行舉員,與人支,始終不少。買獎控後進。唐初叫胖。崇尙簿,椅 延德庭。常登出,極力提倡古女,為文以大經爲籤,神然一田正。柳宗元錢起而變劑, 安城團網,禁之大絕,古文成為後任文學正統,共磯乃由此确定。李落曰「先生之文) 推降清之功,比之武等,可冧推備不當。」蘇袪白:「文起八代之要,道濟九洲之灘。 」額至允當。有昌本先生進行情。
(二)有序、韓慈作是文之機何在?
答序亦作?交後名,陳述粪作者之響起者也。有序做,時序之別,本旃屬附序- 吉渚用
入以宫所以教愛敬,陳忠告之誼也。孟如,字菜時,性耿介,與俗不舍。我寫時,以 恩出之。心與之友共敲,雅愛訊其人,曾與其歸曰:「東野動鷙俗,天能吐。」句 。且有要從龍之喩焉。菜要功名連準,年五十始賣進士第,為縣封,以大才小用, “中心医抑,有若不同然響,於乃以誰感於天以解之。這似安慰,贊然痛惜。此後作本文
(三)写字作何贸部:本文中有「交笨之於習,又其精也,尤ㄗ其姜鳴者而假之嗎」。就言其欲。 發聲曰鳴,有所露於中而現於外者也。大凡物不得此平則鳴,穢於中態其,則為之慈善, 故始者喘,從而以言語嗎,更進而以嗚,能以文亂碼奖!則尤當其都唱者循较 之時。照和其聲以鳴國家之路,或思和其心開以自鴨其不幸。東節能等,在以出為 尉有不問然於懷,魅乃踪示來時以時嗎其不幸之谢遇也。整命戀乏於天,則居上位不足以 響,底下位不足以愛,惟有居易以俟命,一可魏其自然而已。 請教個古文運動,路过其前因後果。
金管古文者,乃有我國秦滅以前通行之散交。有別於饑管六朝之融文涯也,會國(曰:「古交 万屏棄六额糕體而返之於三代两然也。」東漢末,陳晉南北朝間,政局動頭,社白思想無 以維繫,當時交里,淡照两種趨勢,一為歐業現實,崇尙文學,好作故誔虛無之类,如 林玉聚。一篇知合體務,深四系,澇難蔽,裿許柔滅之作,如除表,电信等。尤以 ̇額者篇最流行。本報曰:「戴一歲之在,第一字之巧。適銷果積,不出月露之形。積與
看不願繼之狀......故文峯日繁,其故日假。」可見當時之盛。唐初四傑,(王翰、楊 烱、盧照鄰,體質)所以群體食岢。陳子爺,精額士等,提倡「文必宗經批道」鮑案 雜機。及雄除田,微樹操俱復古,主張「文以觀灣」,痛斥六製厨文之浮鬆失製鄭無章, 。一時學者如柳宗元,消禔等起而響應。聲勢大振,,然古文正宗,影響中红檀大
。後世含古文者,咸以韓意爲作法編滛
五翰態文章之無路,特色、文學史上地位,對後世之影響?分別叙述之。可
答:期限次軍,深耳竢亩,屬於衄一派。蘇洵白曰:「女如長江大河,渾浩流傳,恩茲殺體,
丁森然候慈......他人意見其洲然之光,番然之色,亦自要注,不敢追得。」此翰惡之交寧 之窗格也。其餘女主張「惟際官之務法」提出「網盛君宜」之點。 師大堂之您而不問 其等。此韓文之特色也。唐書雜的傳:「昔孟子距楊罋,去孔子才二百年。愁拒二家
、老),乃去千餘號,發妾反正,功與齊而力倍之。秦少游曰:「鈎莊列之識,挾蘇張 之 邁固之變,我屈之矣。本之以詩書,折之以孔氏,此成體之交。如臨態之所作 是型。......放日:「裸雨凱之,未有如韓藏老也。」朱子曰:「漢末以來,只做屬對文字 存......李雄公出來,提去了。」慈倔復古文,應功芋位。其在文壇地位,與影響後世。 之大,於此可見早不小心
(六)鼈文寧之比驗,在裕宮
答:韓思與奶宗元,同爲唐宋古文八大家。蘇洵、蘇軾、蘇辧、歐陽、素,他二人文京 風格,迥不相同。韓交津大龌常,氣勢驒,千態蓝狀, 不可方物, 而一路之於選。柳 文化與清雅,意境深遠,純粹自然。雜擅體論文,卻長於山水雜記。老異曲同工,文有莓, 柳,獲蹄之有李杜。在文學史上,俱有承先啟後之作用也。。
七肤述本文主旨所在
答:孟康愛者易文,以詩陳於時。品格差高,與俗寡合。惟功名塞洲,年五十始成進土。出於
榮陽縣愛。官職專職,有才大貓用之讞,用是個抑於心,有若不滿然者。難愁乃作出文 以能逮有數,不可强求,一曲之於天命之安排以慰解之,此本文之英旨也。 ?韓歌主機孟郵以詩喘不,何在?
答:轉看看滿東野之時,高於贊,不保而及於古。業時飥自傷遭退不偶。有不殘然的燒, “是不得其不者也,心中不得其平,必須嗚之以實業數和之氣,而鳴之善者真如文等,
時也者,女群之一也。東野旣雜於時,則合以其所是而嗚其卡不矣。此雄底所以主張其以
九、政
氏之囑不及於古? 答:曹調事項,司馬氏審訊,皆氝臣贼子,以下犯上者也。軟在主張以文教道,以孔、孟笃佐 腑,對魏替代之所為,極盡不滿,故曰:「將天麟其強而其之亂耶」。此就進德方面而會 去。翻晉六期,禁尙文學,交發展至全盛時代,虛無與器,籍柔輕,兼而有之,文 風不振,至此白種,韓願提個復古,「非三代两漠之間不讀。』旗技性堂,所以經粨風洲
起未俗也。此就女軍方面答之。此乃酞吉苦氏鳴者不及古之原因也。
(十)試述本篇之段落大要。
答:本熊共分四段门,以「大凡物不得其中則囉」雷起,列畢草木金石之鳴聲之由證,輸入
人之鳴亦基於不帶而然。2.申設樂假八音以碼,天假臨時以喘,然後引入人假文帶以喘 篇下女「東街以其詩嘀』伏筆。3.列奉唐城至西漢之情心餐,並掀患佛音氏之喻,不及古 入口4.以初,盛席两期之番以時名者,托出黨島,以其時偏並勉其祭天知命,點出用序之
(十一)饲屏障:
1.其骁也有限,其哭也有協。
全向親鳴不平者其歌也必有那思,其哭也必有新急也,
3.四畔之相推微
釋詞;做古奪字。推教:遞媒
期末清初
全句髁一年四季,按時翰你也
明末清初
回史外加費、朱養、南辦業、榮群、陳薇、翻啡、北海賽、那卿、陳據、南史,北 新法帶、五代史記、《新五代史》
七加未史。
十八史外加遼史、金史、元史
廿一史外加明吏。
主(史部已完)
附:上期曾学期誤:
第三題。第六行。各有用「處」。跟植作「號」
铖五題、第四行。「平」實可行。誤植作「年」。 第四類。第二十一行。文薤渐渐做「失」。詞作「去」
第六題。第九行。名家——「饗」老......深獠此字
第七類。第六行。「病」時......繼作「謎」。 第七題。第六行。「機』和之宜。誤植作「義」。 郭大選。第十四行。「輕」上下之序。湖館此學。 第六題。第十四行。 简無所「棋」主。測榷「事」字。
̇第四題。第十九行。以「難」劉詩。跟槍「微」。
第六題*第九行。聆奄動「錢」柝亂已。语塊「師
3.天將以夫子篇線。
薄命:夫于:指孔子。不鏽鋼瓷米舌之鈴,古者在施政教時,按之以爲要策民索之用。 至句讚上天降生孔子殷政載,以化萬民也。
4.每天配淇德與之顧耶。
耀輪:壓:厭惡。
不謎。
金句上天天賬筑棄不夠。不願麵及之也。
5.不懈而及於確。
全句款顯帶用功,盧鴻古人之世。
6.有若不得然错
譯詞:釋:放下
全句訓中心機,如有鴨然,不能放下也。
下期預習題目
始得西山寓游
Cㄧˋ黙遞柳宗元之生平。
(二)蜱態柳宗元,同錦唐代「古文運動「之中堅份子,然二人之個睡與主辘各有不同,試提
(三)柳宗元長於游記交,試霄其文華風格,待特色,文學史上之地位。 (四)佈網記?肥可分為若干種?本薪屬於那一種 (五)本糖冠以「始得」二字,其故何在?文中在俩盛壓出「始」宇?「猴」守?「跌』字。 (六)購述本主旨。 (七)各篇各段大婆。 (八)四山有向僅持之處,試引交中句證明:
四五六七八九
∵(九)龉解糊:
1.意有所楹,夢亦同站
2.啓是州,麵機馔。
3.榮實錄白。
4.搜班累度。
5.心妮形料。
17 dianissed
2. cowardice
3. talkative
4. generous
5. wide awake
6. departure
ENGLISH (26)
answers to Faner Xu
7. misanthrop:
8. vice
9. acepticaT
D. descent.
B. 1. penniless 2. collapsed
3. dazzled
4. recipe
5. exhausted
6. energetic
7. plucky.
8. sympathy?
widower
30. anxious
6, stung
b. awollen 2. a. offered:
b. preferred c. was
Alain
aprang c. ran a. hung:
b.hanged
a. trodden
b. bitten
I got up early so thatyl might the sunrise,
We do not know why he is absent.
As the train was going out, we saw him waving?
us
I have very little hope that you will" succeed.)"
That is undoubtedly the answer to the problem, but
I cannot understand how you solved it.
Although he was an emminent person, he was anj approachable person.
There is no likelihood that he will arrive) tonight.
We do not know when he will arrive,
he took every precaution so that we would "not"ba?
j seen by the eneny.
0. Every man was treated as he deserveda)
Faper XVI]"
Give the gist of the following passage in about 100 words.
I was by this time so fixed upon my design that I told Friday we would make a bigger boat, and he should go home in it, He answered not one word, but locked very grave and sad, I asked him what was the matter with him, He asked me again, why you angry mad with Friday? What ma done? I asked him what he meant I told him I was not angry with him at all. "No angry!" says he, "why send Friday home away to my nation?" "Why", " says I, "Friday, did not you say you wished you were there?"
"Ios, yes,” says he, "wish we both there no wish Friday there no mater there, "I go there, Friday!" says I; "what shall I do there?" He turned very quick upon me at this. "You do great deal mich good," says he; "you teach wild mans be good, tame mans; you tell them knownGod, pray God, and live new life." "Alas, Friday,n says I, "thou knowest not what thou sayest: 1 am but an ignorant man myself." "Yes, yes," says he, #you teaches me good, you teaches them good. "No, no, Friday," says I, Hyou. shall go without me; leave me where to live by myself, as I did before." He looked
confused again at that word; and running to one of the hatchets which he used to wear, he takes it up hastily and gives it to me. "What must I do with this?" says I to him. "You take kill Friday, says he.What mist:: I kill you for?" said I again. He returns very quick What do you send Friday away for? Take kill Friday, no send Friday away, iThis he spoke ao. earnestly that 17. saw tears stand in his eyes. I told him then that I would haver send him away from me, if he was willing ɑto stay.
..