1983
第三十六田
主要目的,乃在使各小學,均有足夠教師分配於中、英、 數三個基本科之輔導教學方面。與此同時, 小學教師之 皆升機會,亦獲得改善,蓋各校已可委任較多之主任級教
各小學除於教師人手方面獲得增加外,在其他資源方 面,亦有改進。雜費津貼及課本津貼經已增加,各校已有 較多之視聽教材,而一項課室圖書館之試辦計劃,亦經開 490
教育署對於鼓勵各小學採用活動教學法及使各校協助 將課程及教師,追上時代等,至為積極。現已組成多個包 括有在職小學教師之課程發展小組,並推行一套有系統之 進修計劃,俾小學教師得以在教育學院進修。
中學教育
於一九八二至八三年內,有二十一間中學在新落成之 校舍內開辦。此外,在一九八二年九月,又有五十八間私 立不牟利中學,經過一段按步改變過程後,轉為完全受資 助之中學。該批學校之教學質素,因而得以大為提高,為 要對清貧學生提供協助,教育署更在所有公立中學及獲政 府購買學位之私立獨立中學內實施課本津貼。
在一九八二年,有關中學學位分配辦法之學校繼經予 修訂,目的在乎將學生用於往返學校之舟車時間加以削減 。一九八二年,亦為初中評核試第二個循環之結束,透過 該評核試,為數約百分之六十之中三結業學生,獲選得到 資助中四學位。至於其他學生,則勳導進入其他教育機構 開辦之職業訓練課程進修。
各標準型中學,於一九八二年九月均獲得增添學位教 師兩名,以加强對中,英文科方面之輔導教學。校方更會 於一九八三年九月獲得第三名增添之學位教師,及至各教 育學院,能訓練足夠之教師時,校方更可增添兩名非學位
帆
時賢評論
教師。該批再度增添之教師,目的乃在於對其他科目施行 輔導教學,對學生加強輔導工作,以及推進一般的課外及 社區參與之活動。
一九八二年內,在中學課程中已增添兩個新科目,節 電腦科及人體生物科。當局已請課程發展小組,將中 學課程加以檢討,並作出建議以適應智能及興趣不同之 中學生的需求。此外, 多個包括在職中學教師之課程發
展小組經已設立, 而一套有系統之進修計劃, 亦已着手 教師訓練
推行,俾中學教師得以於一九八三年九月,在教育學院進
對於加强德育訓練方面,教育署亦甚為着重。所推行 之種種工作中,包括在一九八二年三月至十一月間,有四 個專為教師而舉辦而以德育為主題之研討會。在學生方面 參與社區活動例如公益少年團等,經已擴展。由於認識 到學生在課室外亦極可能與在課室內一樣需要同樣之協助 ,所以學校社會工作計劃,經已加强,而一個專為中學校 長而設以「邁向美好的學校生活」為主題之研討會,亦於 一九八二年十二月舉行,期間,一個由副教育署長當主席 而由多個政府部門人員組成之常委會,對於學生紀律問題 ,繼續執行其監察之任務。
其他與中、小學教育有關之發展
在一九八二年間,有關提高語文程度計劃之各項工作 ,大部份已開始推行。關於各中、小學增添教師名額以 加强對中、英文科之輔導教學節,上文經已提及。此外 ,語文教育學院亦已開辦,在一九八二至八三年度,估計 有為數達二百名之中、英文教師,將會獲進修之機會而最 終之目的,乃在使每年能有一千名教師獲得進修。在一九 八二年,各校已開始裝設無線電耳機以加强語文之研究 ,亦已如期進行。
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(第二篇)
另一值得一提而又與中、小學之發展有關,乃為資助 則例之修訂。於一九八二年間,教育署與各資助學校議會 曾多次諮議,以期將現行之則例修訂俾各校能有更大之自 主權去處理其本身之事務。該種諮議,現仍在進行中。與 此同時,教育署亦曾多次與私校聯會磋商,討論如何透過 增加學費方式,將所購買之學位質素改善。
關於提高中、小學教師與班級之比率,大量訓練幼稚 國教師,以及採用一套有系統之方法,使中、小學教師獲 得進修等項,上文經已提及。此外,尙有一項前者經已計 劃實行之有關非學位教師訓練事宜。對一般在入學時未有 獲得高級程度考試及格學歷之學員,其基本之訓練年期, 已由兩年延至三年。
推行此等決策,亟需將教師訓練計劃,大事擴展。關 於學位教師方面,政府已商請兩間大學之教育學院,將每 年之收錄人數增加。而各教育學院, 均已獲得額外之資 源,以便執行其新任務。該種額外資源, 包括增添講師 及其他工作人員,以及擴-
葛量洪及柏立基教育學院之校
除上述之教師訓練課程及進修課程外,尚有教育署輔 導視學處經常為各科教師舉辦之複修課程以及由教育署 訓練小組為小學教師(以及教育署人員)開辦之訓練課 程。至於前者所提及,由語文教育學院為語 文 教師所開 辦之進修課程,當亦為整套提高學校教學質素計劃中之一
工業教育
在一九八二年,教育署之工業教育組以及各工業學院