8 看夭年任 第三十四回
香港全貌
青少年往那裏去
十欸六三萬九千元之第五百零五個計劃。 過去曾受資助的服務計劃,除老人、 傷殘、社區教育外,佔比率最多者要算青 年服務及康樂活動方面,共有一萬七千七 百名青年參與該等計劃,估計會為八十五 萬六千人服務。
研究青少年犯罪原因
然而,站在另一角度,香港青少年也 有蜡淡的一面。
一九八〇年是青少年犯罪問題及虐待 兒童事件最嚴重的一年,使人感到憂心忡 仲;事實上,這可怕的社會問題正不斷擴 大,顯示今日社會高度文明的危機與隱憂
導致青少年犯罪的因由,學者們一致 認為家庭環境及教育制度應負絕大部份責 任。香港社會服務聯會總幹事許賢發曾説 :本港青少年犯罪案與日俱增,家長、教 育人員及青少年本身都要負責。
香港華人書院校長巴烈德神父亦把事 情歸咎於教師不足、輔導不遇的方面去; 他說:靑少年問題的根本成因是無人眞正 關懷他們,或聆聽他們的投訴。由於逾三 份二的香港家庭的父母日間要工作,照顧 兒童的責任長久以來已落在教師身上。
不幸得很,很少人考慮到教師面臨的 艱巨問題;一九六五年發表的教育白皮書 把小學教師與班級比率減至一比一點一, 中學教師亦減至一比一點三,每週授課時 腐增長,每班學生人數亦增加,結果太疲 倦或太忙碌的教師便無法找出時間來提供
學生所需的忠告與指導了。
青少年犯罪數字增加 青少年犯罪數字每年都有顯著增加, 一九七五至七八年,七至十五歲青少年犯 罪案平均每年為一千五百多宗,七九年日 增加至二千六百多宗,而八〇年的頭八個 月內,青少年罪案的數字已比去年全年多 出九十多宗,從這些數字已看出問題的惡 化程度。
社聯總幹事許賢發便深切希望身為家 長者能付出更多愛心,教育下一代。
他表示:本港的教育制度只注重知識 的傳授,未能負起「教育」的責任。家庭 教育便應痛補學校「德育」方面的不足, 因為家庭教育對子女將來的立身處世很有 關係,作為家長的,應撥出更多時間陪伴 子女,多瞭解他們的學校及社交生活,從 小便培養他們有良好的品格和辨別善惡的 能力,更重要的是以身作則,給子女樹立 良好典範。
反映社會風氣的敗壞
警方統計數字指出,青少年所犯暴力 罪案而被檢控的人數,一九七七年為三百 九十六名,連其他輕微罪案則共一千六百 八十五名。(所指暴力罪案,包括非禮、 謀殺與誤殺、嚴重毆打、行、勒索、搶 劫及刑事毀壞財物等。)
一九七八年因為犯暴力罪案而被控的 青少年堆至四百三十人,連其他輕微罪案
則有一千五百九十七人。到一九七九年暴 力罪案增至六百五十八人,連其他輕微罪 案則增至二千六百四十一人,比一九七七 年增加百分之六十四。
另一方面,根據兒童法庭透露的控罪 數字,亦顯出兒童犯罪的惡化傾向。
在七八年四月至七九年三月之財政年 度內,兒童法庭所處理之控罪共五千六百 一十五項(此數字非罪犯數字,而是控罪 數目,因一名罪犯有時會被控多項罪名) 。七九至八〇年控罪數字增至七千二百項 ,若根據比例計算,八〇至八一年之數字 預料將比前兩年超出許多。
這些數字是以令人吃驚和憂慮,同時 反映本港社會風氣的敗壞程度;許多人士 指責政府當局放寬色情影片檢查尺度、鼓 吹賭博及黃色書刊-
斥市面而未加制裁, 都是造成青少年身心受損害的原因。
提高本港教育的質素
立法局非官守議員班佐時曾在立法局 會議上,要求有關當局進行徹底調查,深 入尋求問題的根源。彼認為增設兒童法庭 及增加處理青年罪犯的裁判司,是當前急
同時,彼亦強調教育制度與青少年犯 罪是息息相關的;但認為政府必須加倍努 力,研究可否立即提高本港教育服務的質 素,同時彼更促請教育司署在本港中學內 積極推行更現代的教學方法,推行校開放 的教育制度。
除了青少年犯罪問題困擾民生外,去
(第二篇)
凸
八八
年本港虐待兒童的個案數字亦直線上升。 稚齡孩童動輒被父母毒打傷害,嚴重的更 有肢體傷殘以致斃命,有幾宗經揭發後, 深為傳播界及社會人士所髮指;標兒事件 已由家庭問題伸展成為另一個嚴重的社會 問題。
防止虐待兒童組自七九年六月成立以 來,至今已接獲近千個投訴電話,其中有 頗多情況甚為嚴重,如用鐵籠困着小童、 用鎖鍊將之鎖起、以烟蒂燒灼等觸犯刑事 的,就交由警方辦理。
虐待兒童案各方關注
社聯對虐待兒童事件曾作出一項調查 發覺在內外的壓力下,如年輕、早婚、 朋友少、夫婦間缺少諒解、生活瑣事、經 濟問題、生病及考試等,父母很容易在不 知不覺中做出了虐待自己子女的行為。
防止虐待兒童行動組行政主任黨張 佳女士表示:撥電到該處投诉者以母親居, 多,有些在毒打孩子後非常後悔,希望有 人了解她們的矛盾,幫助她們日後控制自 己,耐心教導兒女。
也有些父母,在那股痛打兒女一頓的 衝動前及時來電,使她們可以及時阻止攝 類虐待事件的發生。
也有一種發生在兒童身上的,就是家 計會「兩個夠晒數」的口號,使那些排第 三、四以後的子女有一種被歧視的感覺; 此外,父母對於某一性別孩子的偏愛及孩 子智商的高低與優劣,都會產生一種偏見