2 看老年任 第二十五回
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香港兩所大學攻讀教育文憑及證書(註)學生人數
香港大學
中文大學
年度 大學名稱 一九六六——大打
五七
一九六七———六八
五二
一九六八 六九
四四
一九六九——七0
九四 二五
五五 一〇五
一九七。——七一
一四三
一九七一个是
一三六
(註)中文大學只頒授教育文憑
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隨著大學畢業生人數的增加,相信兩所大學的研究院及教育學院都 會相應的大大發展,尤其兩所大學的研究生,由於對當地情形的了解和 關切,更容易投身爲社會服務,也更容易爲社會所接受。
與研究院平行的是大學研究工作,事實上也是大學的另一個重要任 務。倘若一所大學不能給師生提供適當的研究設備,就很難吸引到優秀 的學者前來。本港兩所大學有見及此,都紛紛着力於成立研究所、研究 中心等,設於香港大學的有亞洲研究中心、高層建築物研究中心等;中··· 文大學則設有三個研究所:社會人文學科研究所、理工研究所及中國文 化研究所,在它們屬下,又分別設有若干研究中心。大概而言,若集體 研究或科際研究獲得校外人士資助時,則開設研究單位或中心。最近成 立的有東亞研究中心、翻譯中心、海洋學研究所等。其中翻譯中心,使 命尤其重大,因爲香港正走向「中英文並重」的趨勢,翻譯更形重要, 該中心除了從事翻譯工作之研究,更協助推進大學之翻譯叢書出版計劃 。有關翻譯的研究工作,自一九六七年起,中文大學聘請林語堂博士養 手編輯「當代漢英詞典」,最近已完稿,並送去日本付印,大約可於一 九七二年印行問世。
中文大學另一個發展迅速的中心是社會研究中心,該中心在研究計 劃方面,重心在從事有關香港社會變遷問題之探討,務求配合社會之需 要,故各項研究工作不單求知識的增進及學術方面的增益,更希望藉研 究結果提供切實的意見,以供政府、義務團體及廣大市民,在决策上作 為參考。
除了服務社會、與社會打成一片外,令大學得以-
分發展的另一途 徑是建立國際間的密切聯繫。爲了成為一所國際性大學,中文大學多方 面求取專家,學者的帮助,除了聘任海外學者爲校外考試委員外,更借 重客座教授的豐富經驗,使能在各學系及研究所內建立正確的學術路向 及濃厚的學術氣氛。而藉着外國基金或教育文化組織的資助,大學教職 與進修計劃得于一九六五年成立,使教師得到更多的機會到外地深造, 藉以吸收新知識及新方法教學,使大學教育更趨成熟。
有關本港兩所大學,最後要一提的是校外進修部,校外進修部雖然 不能頒發一般正式大學文憑,但某些課程具有實用價值,反而爲大學本 科所無,因此大學校外進修部在提高課程水準,配合社會需要方面,積 極進行,不遺餘力。兩所大學在開設普通校外課程外,更設有文憑課程 由於報名參加文憑課程的人數衆多,競爭劇烈,教師及學生的質素亦 相應提高。
綜合看來,香港的大學教育在最近的將來會有可觀和具體的進展。 但是除了大學教育之外,高等教育尚包括其他方面如職業、專業訓練等 政府卽將開辦的香港理工學院卽爲其一。根據宣佈,該學院至一九七 四年希望能容納爲數四千的全日學生及二萬部份時間選讀學生,這樣可 以緩和就讀大專學生人數的壓力。一般人士認爲高等教育專指大學教育 的看法,因此可以改觀,因爲香港理工學院的學生可直接投入工商業的 生產行列,滿足社會的實際需要,希望社會人士對高等教育的傳統看法 亦因此而有所修正。
中國人一向有「十年樹木,百年樹人」的說法,發展高等教育自是 百年大計,希望政府當局和社會人士對這方面有一個長遠的看法,除了 眼前,也要顧及將來。同時高等教育並不是孤立的,而是與社會以及文 化息息相關,相輔相成的。在上面已經提到教育與社會的相互影响,希 望社會人士時時對教育界提出建設性和具體的意見,使教育能發揮最大 的功能。
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(第二篇)
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