特别下午班及夜校的學生
本港中小學的學生中,在特別下午班 及夜學中就讀者亦爲數不少,根據教育當 局的統計,在此等學校就讀的學生,總數 約有七萬三千名,學生之年齡多數是由五 歲至二十歲以上者居多,他們大多數是家 境清貧或是在日間有工作的。根據統計所 得,接受此種特別教育的七萬三千名學生 之中:就讀於小學班級的,約五萬九千名 年齡由五歲以上至十七歲以下者,至於 接受中等教育的人數亦有一萬四千名左右 年齡在十二歲至二十歲以上的居多,據 悉,接受這種特別下午班或夜校教育學童 的特徵,年均普遍較就讀於日校者爲大 。按照同一統計揭示就讀於此等學校之五 萬九千名小學生中,年齡由十五歲起至十 七歲以上者,有一萬一千餘名之衆,約佔 全部百分之十八以上,而與日校就讀中之 超齡學生的相對比率,則不足百分之三, 此種學生之超齡現象,在特別下午班及夜 學部之中學班中,尤見突出。再從另一方 面觀察,此七萬三千餘名學生多數是就讀 英文班的,班數出中學一至大學預科都有 ,其中就讀於大學預科的學生較少,男生 約四百名,女生約佔其中二百名。大多數 亦是超齡者。現估計接受英文夜校及專科 學校之學生年齡問題,依據統計指出,在 一萬四千名學生之中,年齡在十八歲至二 十歲以上者,幾達百分之六十,佔絕大多 數,但再根據一類就讀於日校之中學生 的超齡數字相比,則不足百分之十四。
香港年鑑
大專學校與學生
本港的大專學校,最初開辦時只有七 間,但在短短數年間,發展幾達巔峯,現 日夜校統計在内,有廿餘間,其中只有三 間是接受政府補助的,其餘均是私立。補 助學院的學生當完成四年課程之後,希望 能獲得學位,但大專學生與港大學生的水 準根本是相差一年,而且各校的設備和師 資問題都不如港大的完整,所以短期内是 很難頒發學位的,只能發文。年來的 大專學生人數激增,主要原因是受時局與 政府之影响,其次是中學畢業生數字增加 迅速,另外還加上從中國大陸流亡到香港 的智識青年,多數向專上學校申請入學 大專學生的活動中心,是學生大事公 麒内有各種設備和活動,如盡室、 音樂會、各種學術或體育競賽等。還有一 個學生工讀輔導委員會,是大專學的學 生半工半讀的機構,每週工作以不超過十 小時爲限,薪水連同形車費每月約一百元 左右,派出的工作單位多是在兒童會教書 或其他的福利機關等。
學生接受工業及職業訓練 根據當局的統計,在已經結束的一學 年間,本港各種工業及職業訓練,包括日 班、工讀班及成人教育班之學生,數逾一 萬五千名,較過去各年有顯著增加,在一 九五九年時只有學生一萬餘名,到一九六 〇年時就增加到一萬二千三百多名,到 九六一年就一萬五千五百多名了。若單以 就讀工業及職業全日班而言,包括官立工 第十五
香港全貌
業專門學校及中上私立職業學校的學生分 已情形,大概是就讀於中土學校的男生有 五百四十八名,女生有一百八十八名,共 爲七百三十六名,在中學的男生有二千五 百九十九名,女生有一千二百三十一名, 共有三千八百卅名。根據同一資料的統計 此等工業及職業日校共有二十七間,其 中工業學校佔十一間,商業及職業學校 六間,若以性質分類,屬於官立者只有 閲,皆爲工業學校,津貼者五間,其中包 括兩間工業,一間商業及一間職業的。私 立的佔三分二,共十九間,其中六閻是工 業,九間商業及職業,至於就讀之學 生,則以工業學校佔最多數,共有二千六 百餘名,約佔總數之半,照目前估計,官 立學校有學生一千四百七十七名,津貼學 校六百四十三名、私立學校則有二千四百 四十六名。他們多數是攻建業、商業、 工程、紡織、嚙計、工商營運等。
貧苦學生可獲營養午餐 政府當局現程進行一種對學生及家長 有利的信實慧,就是對窮苦和營(不足的 學生,發給備餐,在歐美各國,這種制度 是很普遍的,深受社會人士爾許,現在本 港有關當局正不斷加緊調齊和統計,對於 一般貧苦和營養不足的學生,給予營養的 午餐或其他食品,現在雖是發展的初期, 不過工作表現亦頗滿意,而且希望在一年 内能普逼施行,因爲本港的窮苦學生,爲 數頗多,既穫得盡的機會,當然要有良
『好的體格去從事學習,所以港府這個計劃 是一個十 『是一個十分良好的措施。
一年來之學生
輔導學生就業
香港人口達三百二十餘萬,人浮於事 要找職業, 根本不是容易的事, 有時 連國內的碩士和博士找不到一工半職亦不 爲奇,何况是滿踏出校門的中學畢業生? 他們剛抛開課本,一向沒有和社會接觸 若無適當之輔導,則畢業生於就業時就會 感到失望和困難了。自一九五八年起, 府當局已注意學生的出路間題,教育界和 社會人士都認爲兩應加以正視,現在本港 教育司署是設有學生就業指導委員會的 而且設有各種行業的書本和說明書,更設 有專人負責解畢業生的疑難問題,但這 問題井不是政府軍方面所能做到的,一方 而要社會各界和學校合作,才能收預期效 果。在學校方面,適採取有關當局給予的 買貴意見和合作,所應注意的事項是: 、增加學校人手,髙術指導學生 ;二、校長和教師皆應負囊指導
生的就業問題;三、引導學生多與社會聯 絡,增加社會經驗;四、設法使學生瞭解 社會及做人的起碼條件;五、學校專門負 寶的人員應與外界經常保持聯絡,爲學生 打開職業的途徑。至於社會方面,各機關 及行業需要聘請人材時,應盡可能預先通 知各有關學校,提高各學生的就業機會。 至於政府方面的學生就業指導委員會,也 希望達成下面三項工作:一、經常向各校 供給職業上的消息,及各種職業的門徑· 二、根據學生的能力及興趣,設法替他們 安排適當的職業;三、經常與學校、社會 工商機構、政府機關聯絡,作爲三者之間 的橋樑。
(第二篇) 七t
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