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一年來之香港教育
這一年來的教育局面是:1鞏固小學教育發展中學教育,推 進專上教育,4逐步照顧師生。
一九六〇年,香港的教育,已顯明地 由發展小學教育的重點轉到發展中學的階 設來了。
概括說來,香港教育的形態,在一九 六〇年以前的三年之間,是在發展小學教 育,兼顧中學教育和準備推進專上教育; 但跨進一九六〇年,形勢就順轉變了? 變成鞏固小學教育,發展中學教育,推進 專上教育和兼顧全體學校的這一個局面 了。下面所述,就是這局面的實况。 鞏固小學教育 香港發展小學教育的七年計劃,預期 於一九六一年底完成工作,上@的香港年 鑑已經說過了。但事實上,這計劃所預算 增加的小學學額,却不期然竟提早達成; 而繼續增加學額的工作,也不一定受一九 六一年道年期所限制;因此,發展小學教 育,並非意味著由一九六二年起即成過去 而自一九六一年以後,工作的重點轉移 -把依限完成的發展小學教育工作,轉 爲發展中學的教育工作;同時,對於小學 教育,則採長期維護的態度,使它經常
香港年鑑
固,以應社會的需求。這個勢態,在一九 六〇年十月卅一日教育司高詩雅答覆公民 協會詢問教育問題的函中,曾有詳細的說 明。函內說:「小七年擴展計劃 ...原預算每年增設二萬六千個小學學額、 七年計算,共增十八萬二千個學額。查一 九五四年九月間,本港小學學額之總數爲 十六萬,故當時所希望實現者,爲在一九 六一年九月間,此數將增至三十四萬二千 一九五五年初,該項擴展計劃,經由政 府在原則上批准。惟在整個七年計劃中, 所需實現之數字,經提高爲共增二十一萬 五千學額。根據此一改訂之數字,則在本 計劃完成之日,本港小學學額之總數,可 希望達到三十七萬五千名。此三十七萬五 干之目標數字,在一九六〇年三月前,即 提早超額達成,根據學生人數之統計, 在一九六〇年三月間,本港小學學額之總 數,經爲三十七萬九千名。根據各校最近 於一九六○年九月間所呈報小學學生人數 統計表,本港小學學生,經超過四十一萬 四千八百名,在七年計劃未完成之前一 年,已較所預期之目標數字增加三萬九千 第十四间
香港全貌
八百名學額,預料在一九六一年十二月間 ,小學學額將可超過五十萬名。」函內並 5港督於年初二月間在立法局提出預算時 就敎育設施之擴展所作的評述說:「根據 政府所搜集而有待人口調查工作證實之資 料,則各小學學齡兒童均有學額可資收容 之想,其實現之期,已經不遠。一函內 又說:「小學學額,雖已有顯著之增加7 但在目前,並不欲對此種增加之趨勢加以 阻止,惟在人口統計數字公佈以後,對當 前情勢,自當再作通盤之檢討。」同年十 月七日,高氏在香港獅子會午餐例會上
·暢論本港教育若干問題時,關於鞏固小 學教育的打算,也曾透露過:「七年敎育 計劃之發展,質量愈重,一方面大興建 學校,另一面則適當訓練師資。 七年 小學教育發展計劃已超額完成,一九六一 年,預算有小學學額廿八萬,但當局不因 此而有意將發展計劃停頓,仍打算於計劃 完成時,每年仍約增加小學學額三萬個。 」這兩項說明,正足表現當局鞏固小學 育的意向;而貸款興建學校計劃,仍將繼 續推行,據說,貸款數可增至百分之八 十,這也是照顧小學教育的辦法。但據估 計,本港適齡學童尚未獲得入學機會者, 仍有十二三萬之譜,是則每年增加三萬學 位之數,還是不足應付的。至於强迫敎育 的實施,似乎還要等待相當時日
二、發展中學教育 爲了配合發展小學教育計劃的進行 一年來之教育
了。
當七年計劃進展到一九五七年的時候, 局便開始兼顧中學教育的發展了。但當時 僅是兼顧籌劃而已。所以,由一九五七 年至一九五九年的三年間,可說是發展中, 學教育的醞酶時期,這時期的種種迹象 在前兩回的香港年鑑中,都已詳細敘述過
到了一九六〇年,發展中學教育的行 動,便具體展開了。最重要的措施,就是 有計劃地增設若干中學。
計劃中所要增設的中學,分爲三種類 型。一種叫文法中學,那好比是目前的普 通科中學,是側重學術和便利學生升學深 造的。 一種叫實用中學,那是側重職業訓 練的,有類似於職業學校,它的性質是不 準備學生升學的。第三種叫現代中學,它 的性質是升學就業兼顧的。這些學校的類 型,是由英國本土的教育制度脫胎出來的 但課程和修業年限,都參照本港環境面 另行擬定。
政府發展中學教育的計劃,大致是 (一)不擬採行强迫及制度;(二)就 現有中學擴-
學額;(三)增設中學;八 四)培養師資;(五)暫定至一九六八年 告一段落。
教育司高詩雅於一九六〇年十月卅一 日覆公民協會函中曾說:「過去數年中 各種中學學位繼續增加。一九五四年九月 7 中學學額爲五〇、九00名~迨一九六 比項數字已遞增至八八、五〇
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