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教育研究
教育
教育研究處繼續透過採用香港學業成績測驗,監察小四至中三學生在中文、英 文及數學這3個基本科目的學術水準。該處已於四月爲小三學生編妥一套測驗,而 編製小一及小二學業成績測驗的工作現正繼續進行。
年內,教育研究處所編撰的參考資料,包括「教育評估導論(香港教師備用)」及 「中三學生能向測驗教師手冊」。
其他研究工作包括評估外籍英語教師試驗計劃、研究中學改變教學語言後的影 響、進一步評審小學活動教學法和評估廣泛閱讀計劃等。
輔導視學處
教育署輔導視學處的主要職責,是監察及提高教學質素。該處經常派遣專科督 學到學校視察,就課程、教學方法及資源的運用等問題提供意見,並且為教師開辦 在職訓練班、研討會和研習班。該處同時負責課程發展、審訂教科書和教材、管理 教材中心及郊野學習館等工作,並為學校提供視聽教材、教育電視和圖書館服務。 該處也參與發展學校的公民教育、性教育和德育等事宜,並舉辦各類活動及出版參 考資料,協助推行上述工作。
課程發展委員會及屬下多個科目委員會,繼續就革新和修訂幼稚園和中小學課 程提供意見。委員會頒布新編有關幼兒班活動的指引,而新修訂的課程綱要包括小 學的體育科、初中和高中的體育和工業繪圖科及高中的中國文學和物理科。為鼓勵 教師以中文授課,委員會以中英文編纂了19個科目的專門名詞手册,分發予各學 一校。在小學推行的活動教學法,採用不拘形式而以學童為中心的教學方式。在委員
會和輔導視學處的不斷支持下,這種教學法年內繼續獲得推廣。
一九八八年九月,課程發展委員會改組為議會後,官方成員人數大幅減少,而 各教育程度層面如幼稚園、小學、中學及「中六」等亦新設若干協調委員會,繼續協 調多個科目委員會的工作。改組委員會的目的,在使課程發展委員會可就本港現時 及未來課程發展的需要,作出更靈活的反應。其他改革包括成立一個特殊教育協調 委員會及一個課本協調委員會,各自向教育署署長提供意見。在課本審查小組的協 助下,輔導視學處繼續指導學校如何選擇課本,並出版各種書目表,使學校有所遵 循。該處又與教科書出版商保持聯絡,以求提高課本的質素。
一九八八年九月課程發展委員會重組期間,當局同時展開一項以學校為本位的 課程發展計劃。根據該項計劃,教師、校長、教育學院講師及大學教育學院講師等 教育界人士,如欲進行課程發展計劃,以配合不同能力學生的個別需要,均可獲得 津貼。
教學及教材中心
輔導視學處設有6所教學中心,研究中國語文、英語、數學、理科、社會科目 和美工科的教學法;又設有3所教材中心,提供有關公民教育、宗教/倫理/道德 教育和性教育方面的教材。該處並為中六及中七的教師及學生,開設郊野學習館。
年內,中國語文教學研究中心開辦47個複修課程、研習班和研討會,參加的 中小學中文教師共有1436人。該中心為1433名教師開辦了12個研究普通話教學