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香港立法局 ————九八七年十一月五日
意見。李柱銘議員分析雅達市場研究社設計問卷背後的動機發人深省,而這可能使人懷疑在其他 調查中其製定問卷時背後的動機為何。我覺得毋須將這些與民意調查的問卷拆散。相反,我們應 將答案與問題相對,然後從這調查得益。主席先生,我請所有對在香港發展代議政制感興趣的人 士,應-
份利用民滙處的報告書,然後去審慎考慮公眾人士花了不少時間與精神所發表的意見。 我們一定要嘗試公正,不能在此重要問題上頑固不化。
主席先生,我支持當前動議。
伍周美蓮議員致辭的譯文:
主席先生,本年度的施政報告,內容廣泛完備,謹此衷心讚許。施政報告亦帶來一些好消息,包 括設立公開進修學院及提高公共援助金額等,但卻沒有提供詳細資料。因此,我謹建議以後的施 政報告增編附錄,載列有關的背景及統計資料
。
教育
施政報告以不少篇幅闡述本港將成立香港科技大學及香港公開進修學院,以便在未來幾年內,爲 市民提供更多接受專上教育的機會。香港人將會有更多及更廣濶的途徑接受高等教育,實在令人 欣慰。不過,在發展及改善本港整體教育制度,包括小學學前教育、小學、初中、高中及專上教 育等方面,報告書似乎欠缺一套周詳計劃,單單偏重專上教育,而没有提到專上教育與中小學教 育的關係,須知基本的中小學教育是教育制度的重要部份。
教育是一個連續的過程,教育制度裏面各環節都互相連繫,是不容分割的。發展專上教育,假 如未能在中小學教育方面作適當的轉變以資配合,只會引起反效果。本港中小學教育依然存有不 少問題,例如教學語言及教科書的選用等,都是有待解決的。
主席先生,我歡迎當局發展公開教育,使以前没有機會接受高等教育的人士受惠。然而,政府 似乎過份側重增加專上教育的學位,而忽略課程的質素和學生的表現。報告書在討論增加專上學 位問題之餘,只在該段落最後一句簡略提到改善本港教育質素的長遠計劃。我很想知道當局將如 何實現這個目標。
我又認為政府不應過份着重增加專上教育學位,卻應訂定全面計劃,改善九年免費教育的質素 及高中教育制度,才是更當務之急。
此外,我很奇怪閣下竟表示高等教育的目的,是提供符合資格的專業人才以發展工商業。這樣 說來,教育似乎已不再負起薰陶教化的神聖任務,而變成製造經濟發展工具的途徑。倘若能夠爲 社會培訓專門人才以配合各行各業的需要,固然是一件好事。不過,提供教育並非只爲照顧工商 業的需要。我認為較正確的態度,應當是爲教育而教育,而不應過份強調其經濟功能。
主席先生,假如本港的教育制度只是爲訓練專業人士而設立,這就更加危險,因為專業人士較 容易於一九九七年前離開香港。這點政府可能早已知道,只是對其嚴重後果加以忽視而已。假如 這情況真的發生,香港整體經濟便會因專業人才外流而遭受沉重打擊。
現在我想談談小學學前教育。雖然學前教育的重要性正逐漸受到正視,但施政報告對這方面卻 完全没有提及。資助和改善本地的小學學前教育機構所提供的服務,及為從事這方面教育的人員 提供專業訓練,都是值得考慮的問題。政府現正設法加强公共服務的協調及簡化其運作程序,爲 何卻由兩個政府部門,即教育署及社會福利署管理小學學前教育服務?這兩個部門的目標和工作 重點都可能極不相同。我謹再次籲請當局改爲委派一個政府部門專責統籌及監管小學學前教育, 使有關服務能夠有劃一的標準。我建議當局成立一個工作小組,負責發展小學學前教育的工作。
高齡津貼
接着,我想談談我對老人經濟需要問題的意見。
呻