七
教育
為清貧學生而設的支援計劃
二零一四至一五學年,政府通過校本課後學習及支援計劃,資助884所學校和175個非政 府機構舉辦活動,以協助約20萬名清貧學生提升學習效能、擴闊課堂以外的學習經歷, 以及增強對社會的認識和歸屬感。
二零一三至一四學年,由教育局及香港賽馬會慈善信託基金成立的香港賽馬會全方位學 習基金撥款約8,640萬元(當中2,138萬元來自獎勵計劃)予945所參與學校,資助逾20萬名 小一至中六的清貧學生參加由學校主辦或獲學校認可的活動,以促進學生的全人發展。
學校管理
《教育條例》規管學校教育服務。辦學者必須遵守《教育條例》(包括附屬法例)中有關學校 註冊、教師註冊、校董註冊、健康與安全、收費及師資等方面的規定。
校本管理
為落實校本管理,政府已下放權責,讓資助學校享有更大自主權,並能更靈活運用資 源。與此同時,學校須提高本身運作的透明度和問責性,在其管治架構加入所有主要持 份者,包括辦學團體代表、校長、經推選的教師、家長和校友代表,以及獨立人士。
學校發展與問責
學校發展與問責架構旨在通過學校自我評估,輔以校外評核,讓評核人員根據跨校經 驗,從不同角度為學校提供意見和改善建議,以促進學校的持續發展。
學校專業發展
教師的專業發展
教師及校長專業發展委員會就教學專業人員在不同職業階段的專業發展政策,向教育局 提供意見,亦是促進專業交流、協作及聯繫的平台。
教育局所設的行政長官卓越教學獎,旨在表揚在教學方面表現卓越的教師,並培養追求 卓越的教學文化。二零一三至一四學年,共有67位教師獲頒行政長官卓越教學獎或嘉許 狀。
香港教師中心為教師舉辦各類會議、研討會、工作坊和經驗分享會,致力促進教師的持 續專業發展。該中心也舉辦各類有助促進身心健康的活動,協助教師在工作與生活之間 取得平衡。
教育人員專業操守議會屬非法定團體,就推廣教育專業操守的措施,以及議會收到有關 教育工作者涉嫌違反專業操守的個案,向政府提供意見。
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