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七

教育

校也因應學生的需要調適中央課程,以期培養學生的共通能力、正面的價值觀和態度, 以及自主學習能力。

高中課程

零零九年九月推行的新高中課程設計靈活、連貫及多元化,旨在切合學生的不同興 趣、需要、個性和能力。學生修讀四個核心科目和體驗其他學習經歷(例如社會服務和與 工作有關的經驗),另可從20個新高中課程科目、一系列應用學習課程及六個其他語言科 目中,選修兩至三個科目。

應用學習課程主要在中五及中六年級開設,實用與理論並重,與廣泛的專業和職業領域 連繫。在二零一四至一六學年,政府分別就創意學習;媒體及傳意:商業、管理及法 律;服務;應用科學:工程及生產六個學習範疇,開辦合共36個應用學習課程。

高中學生完成中六課程後,可參加香港中學文憑考試。

香港中學文憑考試在國際基準研究方面獲得廣泛認可,包括英國國家學術及專業資歷認 可資訊機構所發表的報告,以及英國大學及院校招生事務處的分數對照制度。澳大利亞 政府亦於二零零八年承認香港中學文憑考試的水平與澳大利亞高中畢業證書的程度相 若。全球逾190所專上院校,包括牛津和耶魯等知名大學,均接納新資歷作為收生依據; 而承認新資歷的海外院校數目正持續增加。

國家教育部在二零一二至一三學年推出內地高校免試招收香港學生計劃,內地部分高校 依據香港中學文憑考試成績錄取香港學生,豁免他們參加內地聯招考試。二零一二/ 一三至二零一四╱一五學年,逾9700名香港學生根據該計劃報讀內地院校課程,其中逾 3600人獲得錄取。二零一五至一六學年,參加該計劃的院校數目會由75所增至78所,分 布內地14個省市。

課程發展議會

課程發展議會就幼稚園至高中課程發展的一切有關事宜,向政府提供意見。議會的成員 包括校長、在職教師、家長、僱主、來自專上院校的學者、來自相關界別或團體的專業 人士、香港考試及評核局和職業訓練局的代表,以及教育局人員。

語文教育

語文教育及研究常務委員會就語文教育事宜向政府獻策,並就語文基金的運用及其運作 政策和程序,向基金受託人提供意見。語文基金旨在資助以提升香港人的中文(包括普通 話)和英文水平為目標的計劃。

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