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教育

教育、特殊教育、學校行政、教學、師資培訓、高等教育、商界及其他專業方面具備不 同專門知識和經驗的人士。

年內,教育委員會與轄下四個小組委員會、一個專責小組及一個工作小組繼續探討 各項教育方面的措施,例如建立社區支援網絡協助終身學習、制定策略處理學生學習能 力差異的問題、校長的專業發展、通過閱讀增進知識,以及家長教育。

課程發展議會

課程發展議會就幼稚園至高中課程發展的有關事宜,向政府提供意見。課程發展議 會及屬下各委員會的成員包括校長、教師、家長、僱主、學術界人士,以及香港考試局 和職業訓練局的代表。為使學生能夠達到全人發展和終身學習的長遠目標,課程發展議 會於二零零一年七月發表《學會學習——課程發展路向》報告書,就香港的課程發展提 出建議(見上文“課程發展”的章節)。

語文教育及研究常務委員會

語文教育及研究常務委員會於一九九六年成立,負責就一般語文教育事宜向政府提 供意見,以及識別有助提高語文能力的研究發展項目。

委員會又負責管理語文基金,資助可提高中文(包括普通話)和英文水平的計劃。 截至二零零一年十月,基金的已承擔撥款額約為2.75億元,獲資助的計劃有237項。

師訓與師資諮詢委員會

師訓與師資諮詢委員會在一九九三年根據《教育統籌委員會第五號報告書》的建議 成立,專責就師資培訓以及在本港任教所需資歷等事宜提供權威意見。委員會主席及大 部分成員均為非政府人員,當中包括校長、教師和私營機構代表。當然成員包括本港所 有師資培訓機構的代表、香港學術評審局總幹事及政府人員。

大學教育資助委員會

大學教育資助委員會由行政長官委任,負責就發展本港高等教育以及所需經費等事 宜提供意見,並處理八所受公帑資助高等教育院校的撥款事宜。委員會的成員包括本地 和非本地學者,以及本港的專業和商界人士。秘書處的職員均為公務員。

教資會於一九六五年成立,負責撥款予當時兩所受公帑資助的大學,當時只有 4000名相當於全日制的學生。數十年來,香港高等教育有長足發展,目前接受教資會 資助的院校已增至八所,相當於全日制學生的人數在二零零零至零一學年增至68798名 (見上文“高等教育”的章節)。

教資會的另一項重任,是監察受資助院校的質素保證工作。首輪的教與學質素過程 檢討,令各院校更深切認識教與學質素的重要性。有見於檢討帶來正面影響,教資會於 二零零一年十月進行第二輪檢討。

教資會於二零零零年一月展開發展卓越學科領域的第二輪計劃。發展卓越學科領域 的計劃於一九九八年推出,目標是支持受資助院校把現有強項發展為卓越學科領域。這 些學科領域的質素須獲國際認可,足可媲美其他地方高等教育院校的學科質素,值得本 港大量投入最先進的設備。第二輪計劃於二零零一年九月完成,共有三個項目獲得資 助。教資會將於五年內撥款約一億元資助這些項目。

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