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教育

園、特殊學校、學校行政、教學工作、師資訓練、高等教育、商界及其他專業方面具有 經驗的人士。此外,委員會還包括兩位政府人員,即擔任委員會副主席的教育署署長, 以及擔任委員的教育統籌局副局長。

年內,委員會轄下的學校教育檢討小組已完成對實施9年強迫教育的檢討工作,並 提出了改善措施。政府現正研究有關建議。

課程發展議會

課程發展議會負責就幼稚園至中六與學校課程發展有關的事宜,經教育署署長向政 府提供意見。課程發展議會設有3層架構,並通過多個協調委員會運作。課程發展議會 及轄下的協調委員會和科目委員會的成員,包括校長、教師、高等教育院校講師、香港 考試局代表、職業訓練局代表、家長及僱主。

年內,課程發展議會採用了一項新策略,以增加課程發展工作的透明度,並加強各 個不同學習階段的課程的連貫性。為了配合香港回歸中國所引致的社會及政治轉變,小 學和中學共有7個科目( 特別是人文學科)的課程已作出相應修訂。

語文教育及研究常務委員會

一九九六年十月一日,當局根據《教育統籌委員會第六號報告書》的建議,成立語 文教育及研究常務委員會 ( 簡稱“語常會”)。語常會是一個非法定組織,負責就一般 語文教育事宜,向政府提出意見,特別是定出各個教育階段語文學習的大體目標;建議 每個教育階段的具體語文學業目標;找出有助提高語文能力及語文教育的研究及發展項 目。語常會由非政府人員擔任主席,其他20位成員來自教育、工商業及專業機構;教 育統籌局副局長和教育署副署長是語常會的當然成員。

語常會繼續從語文基金(現有未定用途的款項逾2億元 ),撥款支持具創意和值得 推行的計劃,提高香港的語文水平;年內,語常會專注於提高小學的語文程度。語常會 也進行了研究計劃,探討以下多個課題:學生完成小學教育後達致的語文水平,以及達 致這個水平的發展過程;普通話和中國語文教學的關係;運用多媒體科技促進語文教 育,以及高等教育院校學生透過英語學習的能力。這些計劃的研究成果,將有助政府發 展適合的語文教育政策。

語常會的首項公眾教育活動,是在一九九七年五月三十一日及六月一日舉行語文基 金計劃展覽,推介語文基金計劃的成果。語常會以後還會舉辦更多座談會和工作坊,以 便教育工作者交流資料及心得。語常會現正設立香港語文教育研究資料庫,搜集本地對 中、英文( 包括普通話)所進行的研究,確保日後的研究工作連貫,而對語文教育有興 趣的人士,也可從資料庫取得研究資料。

師訓與師資諮詢委員會

師訓與師資諮詢委員會在一九九三年根據《教育統籌委員會第五號報告書》的建議 成立,是一個非法定機構,負責就師資教育課程,以及在香港擔任教師的認可資格提供 意見,也是就這方面提供權威意見的唯一組織。委員會有23名成員。其中17名(包括 主席)並非政府人員,當中包括校長、教師、學者和商界人士。6名當然成員分別是教 育統籌局副局長、公務員事務局副局長、教育署署長、大學教育資助委員會秘書長、香 港教育學院校長,以及香港學術評審局總幹事。

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