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教育

職業先修學校提供-

實的普通學科課程及廣泛的技術入門知識,為學生將來接 受職業訓練奠下基礎。當局預計有60%職業先修學校的學生,在完成中三課程後, 參加認可的技工學徒訓練計劃,並進入工業學院修讀有關的日間部分時間給假調訓 制課程。工業學院對深入研究某些技術科目的學生,均發給學分。此外,學生亦可 直接入讀認可的技工學徒訓練計劃第二年課程。這種技術訓練方式獲香港訓練局全 力支持,而且受到工業界歡迎

。

職業先修學校中一至中三課程中,工業教育與普通教育大約各佔一半。至中四 及中五時,工業教育所佔的份量約減至30%。目前本港共有職業先修學校13間,學 生 9735 人。當局現正增建同類學校12間,預算於一九八三年開課

。

本港只有少數初中學生需要繳交學費,這是由於他們在英童學校肄業(該等學 校主要為居港外籍人士的子女而設,但亦兼收本港學童,並且獲得不同形式的資 助),或是由於他們自願到需要繳費的學校就讀。

教育署與各學校的諮議辦法自一九七九至八零學年採用後,年內其中多項都有 進一步的改善。所採用的諮議辦法包括教師代表與教育署高級人員進行的小組討 論;資助小學校長的研討會;教育署分區督學與資助學校校長及教師更密切的定期 會議;資助學校董事會與教職員之間正式程序進行的諮議會。

特殊教育

一九八一年,特殊教育繼續按照一九七七年十月公佈的康復服務白皮書的目 標,不斷擴展。為弱能兒童而設的特殊學位由26017個增至28813個。本港現有特 殊學校 69間,其中有失明兒童學校3間、失聰兒童學校4間、弱能兒童學校20間 ( 包括醫院學校12間)、弱智兒童學校33間、專為有情緒問題和欠缺社會照顧的兒 童而設的學校8間,以及學習遲緩兒童學校1間。

此外,普通官立學校更設有特別班及啟導班 146班,其中包括學習遲緩兒童66 班、弱聽兒童36班、弱視兒童班及情緒問題兒童36班。普通資助學校也設有特別 班及啟導班 542班,其中包括學習遲緩兒童509班和情緒問題兒童33班。這些特別 班及啟導班(及1間學習遲緩兒童學校)都是為有輕微缺陷的兒童而設,班級由小 一至中三。此外,更有1254名身體有輕微缺陷的兒童在官立學校及資助學校的普 通班級就讀。

特殊教育重要進展之一,就是推行新政策,不論兒童弱智程度如何,一概爲他 們提供教育。從前,這些兒童只能進入社會福利署主辦或資助的中心,所受正式教 育不多。

從一九七九年四月起,教育署署長即展開分期計劃,承擔責任,為此等兒童提 供教育。一九八一年,社會福利署及醫務衛生處將屬下2所受資助中心移交教育署 接辦。

特殊教育組已採取甄別、評估及輔導等預防措施,找出學齡兒童是否有弱能情 況,以便及早補救。年內,教育署特殊教育組為212 661 名兒童安排上述服務。這 些兒童中,有192 041 名小學生會接受集體檢查及視覺、聽覺和言語等甄別服務。 此外,評估及輔導服務亦大為擴展,其中包括設立適應小組、教師及家長輔導、言 語和聽覺訓練,並加強言語治療工作。這些由教育署特殊教育組屬下中心提供的服 務及輔導工作,使20625名兒童受惠。