CHI-1970 — Page 42

18

就業

些則正在付印中。這些工業委員會,為他們各別的工業擬訂最 低的工作標準,及為主要的工作草擬明確規定,已取得巨大的

進步。

由一些福利機構及政府部門所設立的訓練中心,提供了就 業前或已就業人士的各種形式的訓練。這些訓練課程,標準上 有廣泛的不同,內容從技能的訓練到商業訓練,家政課程,伙 食及工藝都包括在內。這些訓練中心的訓練標準,在工業訓練 諮詢委員會及其有關委員的建議下,已有了很大的改進。

本港的學徒制分為兩種,一種是傳統式的,另一種是現代 西化式的。本地的許多工廠採取了第一種方式,因此他們招募 及訓練學徒的方式是沒有固定目標的。後一種方式乃是根據英 國的學徒制,港府的工廠及其他較大規模的工業公司多年來便 根據這制度訓練學徒。

自一年前成立之後,勞工處的學徒事務小組便集中力量, 使僱主相信有設立學徒制的必要,並協助他們設立這制度,以 訓練技術人員與工匠。在七○年間,有數家電子及建築公司, 便曾採用這種學徒制,僱請了中學會考畢業生當技術學徒。希 望不久,製衣業訓練生產技術人員,及紡織業訓練紡織技術人 員的學徒制能予實施。在工匠的訓練方面,機械、金屬、電子 及汽車行的二十餘家公司,已重新安排他們的訓練,或根據勞 工處學徒事務組的建議,開始訓練他們的學徒。

在勞工處學徒事務小組所提出的建議中,日間的技術教育 構成了必要部份。為了滿足這個需要,一九六九年開辦的摩理 臣山工業學校,於一九七〇年首次開設工藝學徒的訓練課程, 機械工程設有四班,電子工程設有四班,車輛修理設有五班。 另設有建築課程一班。香港工業專科學校也開了,日間的電子