報日僑華
日四月七年五八九一歷公年四十七國民華中 育教僑華
四期星
WAH KIU YAT PO
頁四第張三第
日七十月五年乙
教
育
配合社會發展校務 城市理工辦新課程
對增
管理學系、建築學系,商業及管理學研究文憑課程。 每年收生五十讓在職管理人員切磋研討 商業管理研究文憑乃該院最高程度課程 於下學年開辦多個新學系和一般研究課程,包括:電子工程學系、數學及兄要先得大學及理工教,在澳洲升學的人士。「價以後亦會增加了佳 (專訊)爲配合社會需要和逐步發展學校規模,香港城市理工學院將一土課程,不過,這項意 留學的費用,嚴重影锎興嘆,稅之爲世途。加 濟拮斑,决定增加海外赴澳洲升學的人士望門 洲方面爲了挽救扇內經有益處,而且會有志 讀者來信,信中指出澳費,不能對澳洲本身沒 接獲一位在澳洲留學的一澳洲滃加海外留學生學
任彭林〔B. M, NICOL J.博上。 闖爲城市理工學院商業及管理學系系主‘一些自己公司的資料和 一不過,參加貫課程的學貸多少要得到僱主的支持,例如學必須投供 其他同學會獲良多,從討論研究當中,教師也得到教學相長的好處。 + 經龉不同的環境和困難,在課堂上把自己面對的烯處,和成功處說出, 社會工作經驗人士,一面工作一面學習,他們是來自不同機構的管理人員 尼高强調該課程另一種點基互相切磋,實際學習。他說,學母都是有
和學習心得,加深他們的吸收效果。 星期五至星期日,一連三天,讓學貞集體居住於酒店,進行密集的課程研 有三天的「集居研时期」。尼高表示,每學年結束前,校方會安排某透的 課程的特色是內容部適化,學員學習的範很廣,同時每學年學1 时,角色扮演和思考提脚,更重要的是學貝可從集體生活中互相交流經驗
「多年管理工作經驗,雖未有上述資紙,亦會獲校方考慮。 一兩年相關工作經驗和年齡不少於廿三歲。若申請人年齡在廿七以上,有 由於此乃一項研究課程,申請人常具有認可之學位或專業文過,至少
。一般管理組可作三十人,公共事務組可容二十人。 他說,這個兩年的日夜案讓制或夜開制課程,每年可招收五十名新生
者主要對象显政府僱員,故內容會來中政府事務。 爲一般管理和公共事務兩組別。前者主要是培訓私人機構的衍理人,後 中請人的人學條件也較高,需要具備專上程度和有關之經驗。 該系系主任尼〔BIN. NICOL J鸯示-迓個研究文源認程分 「商業及管理學研究文憑課程乃日前理工學院開辦的高度課程
了解?飼養?
琴
◎樣,如所作,便能
未真正經歷,卻已經
角色對闆,這樣即使 自己的角色與他人的,
一人的地位,具有他人 的性格、欲望、觅解 、動機,便即是假設
想像自己身克他一
切了解他人的處境及困難,亦即是對他人有
「词清的了解」。
1.大概是德育的重心吧。〔介)
幾乎是一种自欺的行爲。 ;只停留於「有心」的階段而自認偽足夠,一 因丁。同筋心本可發動人去同情地了解他人 不切實際的人,感到可笑(甚至时)的原 對於啷些務將「愛心」掛在口邊,而行動 力量的同情心便流於虛幻;選就是為何我 1。可以說,没有同情的了解,作爲發 ,關心,是超不了作用的(可能還有反作用 一沿用,快乏院切的了解作基礎,所有的愛心 個方式,站名之曰「家長式的闹花」。由此 【發抖是由於寒冷而非個紙一樣,對於這種觸 時褶像不斷誤何一個人,都不曉得那人所以
一心,此正體恤别人的苦况,該牌别人的錯誤
引導學生開懷别人,進而使他們擴-
同,
五一已的觀點出發,企圖了解子弟的需要,很多
要心,是不可置疑的事實了,但他們常以因 . 很多教師或家長,對學生或子女都-
滿 一是愛心。然而,爲何說,其切的了解是 〔此乃「仁」的表現),在基督教看來,就 一,在中國的儒家看來,或是對人的關切之情, 人的苦况,我們大可以視若無睹。這種動力 如說,促使我們去想像他人的痛苦(對於他, 我關懷,提供,我們去了解别人的動力。世一 在實際生活上,我們常常鬱奈到;同情 好讓我們聯想到:眞切的了解是同情的基礎 「此可的了解」,但用上開」這詞,正
ATHETIC UNDERSTANDING - 指上述的 「同恼的了解」一詞來自英文的SYMP
文件。
「他到其他主容應受持的 求學良在註冊上課前, 費等。通常,校方會選 一間,繳付學資和其他雜 一主亦得祫予僱員上課時
研究文憑課程揭升 露,學系會爭取將這個
後者,每週上課三晚。
·該系系主任尼高透
【夜問制,前者毎週上課 一個下午和兩個晚上,
課程一分日夜氣讀制和
...「管理學研究文
的有關問題。此外, 一用所得知推,解决公司。
·課題,同時,他們可利
難題,以作研究實習的
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對澳洲經濟無裨益 增加海外留學生費
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一三年計劃始實行。 且最侠亦有待學院下 理工學院提供管理學 日前,本港只有城開辦管理學碩士課程、 港大學會設這項課程,工學院索取申請安格+ 活捉襟見肘。 但現已停辦,锿而集中,本月十五日截止報名。 本來澳洲有一套正 及專業性的學術訓練。違背了風套教育方針 學仍須學院本身許槓, 露頭角。
; 育資助委員會的考慮, 研究文怒漂程。過往香;程的人士,可向城市潑,是來自中下好辭級,生
| 位。反之,使學生及家方面會因此而導致人才一雙方的衝突,彼此了解能吸引大批有爲之學生 式的尊上教育培訓後,能培育人材,對澳洲政 〔四〕澳洲是英粹首先,他認爲進地亦會轉往其他國家求學不齊。 「邦屬下的國家都有可能 地增加本地學生學額。市正是方與未艾,求材調了留學生在澳州的發 一師的教育方針,其中包 邦成員國之一,凡英聯經費後,根本不能相應。現在澳洲的工業及城另一方面,信中强因都有莫大粺益。, 側須回國香國家服務。府及當地均有裨益。長視澳洲爲投途,學生外流及教育水平的良莠,這個價值是難以估計,政府若能效法英國選 移民局批核,人数多一學生爲國家用,澳洲在洲的教育方針宏偉,長遠來說,留學生對一對澳洲有重大的益處, 〔一〕嫒助發展中 受班於澳洲的教育政策,每年外地留學學生是糧若說,能夠發掘當地留展潛力甚大。他指出澳洲日久,通悉當地情况 他一再强潤留學生 暑期電腦實習速成科 暑期無綫電工程速成科 ,對澳洲本身及學生本;拔人材,肌才而用,這
清潔香港 人人有責 大家合作
的中
「無形給澳洲在解决經濟
大家是公平事,絲
面 澳
讀者來函謂教育經費令人材外流 留學生對澳洲發展及研究有大發揮的情况。
出垴加學校對澳洲經濟
. 該名讀者稱,今次症的烏报,因爲學生
者只會却步不前,澳洲 ,貧苦及經濟能力不蒾
學生接受測 於事無補,反之,如果,能旅提高澳洲的國際地 其次,加學費米
佳方法,學費」鉅升 該名讀者在來函中「沒有「盜佔∫學校學位 費未必是解决問題的最國冊的親善大使,調和「面能使學生受惠,自然,出努力(好)
·此外,縮減教育徑 留學生可以-
當,國與|澳洲政府能夠在學費力倍投桃報李,澳洲付 道次增加學費,惟一基中政府釐定,學生入 國際的地位上相信合歡,目的是培育人材,並視澳洲的發展和研究都發,他希望澳洲方面能給予 電腦語苔程式全科(英國NCC專利踝程)電腦 技術 工程全科 「非以金的舞首要目的,一揮了很大的作用。如果,留學生們擔產,他們必一無錢電及彩色電視電子工程全科〔日夜新班
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