發展中的
【女士在接受訪問 育不應該施行知識 他們内在的求
黃金海岸 元售出。
七七年的時候,黃金海岸的一間大披星 值三十萬美元。最近它以一百三十萬美 在一九〇三年,一條鐵路把布里斯 班跟吐維歇連接起來。通車之日,帶來 第一批遊客。在其後的三十年裏,發展
它將是澳洲一塊最珍貴的休憩勝地 淡淡的橙色光輝穿透黎明前的天空 給衝擊澳 南部昆士蘭海岸的藍色太 ·緩慢,因爲黃金海岸繼續被視爲只是一 平洋巨浪洒上一抹金黃色。就在陽光的...一個可愛的海邊勝地。..
光纖變得較爲强烈的時候,奇景出現' | 金色海灘像一條彩帶般一直向遠處伸 去,望不到它的盡頭,以天空爲背景的 輪廓是峯巒起伏的綠灰色的山,而楔入 兩者之間,像給凍結成爲剪影似的,是 一個由奇形怪狀的鋼臂組成的迷宮. 起來像巨型蜻蜓的觸鬚。
幾分鐘後,這怪物活動起來。在穿 上滿是塵埃的工作靴,短褲,汗衫和戴 上顏色鮮艷的安全帽的人組成的一枝 動大軍的推動下,這怪物扭動起來和發 出怪叫聲。不久,有其他聲音加入,絞 車聲,汽笛聲,鎚聲,壓路機聲- 有收銀機的叮噹響聲。
又一天在黄金海岸剛剛開始,那裏: 是澳洲的一塊最珍貴的休憩勝地。當局 正在那裏銳意進行發展工程。
這裏幾乎每天都有新的地皮售賣紀 錄、新的旅遊規劃,新的工業,新的發 展! 八難以相信,但却又是千真
萬確的故事。
就像那個大惑不解的夜盜故事一般 這傢伙在被控以闖入黄金海岸一間私 人住宅之罪的時候,力言他有當晚不在 犯罪現場的証據。他說,他沒有可能會 在一間私人住宅裏,因爲他十分清楚記 得當晚他行劫一間大的汽車旅館。檢察 官慢條斯理指出:這間「汽車旅館」其 實是一間有三十個房間,價值一百萬美 元的私人大宅,而被告既已承認潛入這 間「汽車旅館」,他的罪名自然成立
這個夜盗因爲不明白黃金海岸的物 業市道瞬息萬變,一間「汽車旅館轉 瞬成爲私人物業,而不打自招。
·黃金海岸市議會在去年底報告,批 准建屋圖則,比前年增加一倍,那裏的 物業市道一片蓬勃,樓價猛漲。在一九
其後,第二次世界大戰爆發,有五 十萬澳洲部隊和美軍經由黃金海岸出發 遠征。美軍見到那裏風光如斯艷麗,讚:
·不絕口,更向國人介紹。黃金海岸於是 被海外賞識,到那裏去遊覽者日多。 踏進五十年代和六十年代,黃金海
岸興旺起來,只有在七十年代初期的經 我退中會有短暫時間的停滯不前,其 後又再飛躍發展。
· 黃金海岸生活方式的最壯觀一面 是運河的發展。在這個發展中,數以千 計的顯赫住宅地點,就是從沼澤中開闢 出來,創出精美的豪華住宅區。
黃金海岸的最具雄心的未來工程規 劃之一,是興建一個名「羅賓納市」的 休憩勝地。工程完成後,那裏將出現人 工湖、運河、城市中心、體育設備、酒 吧、一間醫院、多間學校和工商業地區 黄金海岸物業市道的蓬勃和旅遊業 商人爭着提供更大和更好的旅遊設備 益了知慳識儉的遊客。在旅遊淡季期間 一些汽車旅館大減房租,每晚租金僅 收十美元。即使海濱一流酒店,房租每 晚在五十美元以下,遊客都說很值得。 黃金海岸有兩成的樓宇是不出租的 主人把它們用作「假期之家」。 黃金海岸的行政中心,是一座很别 緻的建築物,它座落在尼朗河畔的風景 區,於一九七六年落成啟用,它的八角 形門廳屋頂,是用四百八十三塊同樣大 小的三角形加固玻璃組成,引 引進天空 簃,用以照射放置在那裏的三千盆盆栽
黄金海岸人口在增長中,預料到了 一九八六年的時候,它將成爲澳洲的第
·六大城市。
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封面專題
漸受注意的學前教育
一般家長都很注重子女的教育問題
然而香港的教育制度却是相當特殊 爲了要應付將來有升讀大學機會或有較 佳出路,兒童每每由學齡開始,便逐步 接受填鴨式的教育,要多要博,還要精 總之能人所不能的便是「叻仔叻女」 其實他們所學習的課程經常是非他們 的年紀所能了解吸收,但爲了應付考試 升學,學生不得不强汜死背死讀,許多 .時他們對課文不求甚解,慢慢形成了他 .們爲了應付測驗考試而讀書,而非眞眞 正正爲求學問而做功課。
這種填鴨式的傳統教育方法令學生 覺得單調乏味 之新鮮感,而且繁重 的功課壓力打擊了他們對事物的思考與 「斷力。所以許多教育界人士,都認爲這 種刻板式教學和「死讀書」方法,已不 合時宜,認爲活動的教學方法,更能
起學生學習興趣,因爲課程新鮮而不沉. 悶,能令孩子們從遊戲中得到學習 更 能發揮學童的思考力和創作性。
因此最近在本港所推行的一項「蒙 地梭利」式學前教育,已開始爲家長及 教育界人士所重視,「蒙地梭利」式學 前教育是由美國教育家蒙特梭利博士在 七十多年前所發展,現在世界各大州都 有被採用並推行得相當成功。而本港的 第一間「蒙地梭利」學校是設在港島淺 水灣。其教學形式主要着重刺激兒童的 創造力,讓他們自由自 憑進行個人
.的學習活動,啓發幼童內在求知慾,而 成人支配,强迫學習
該校負責
|時表示: 對幼 的灌輸,而是塔
慾望,使他們主動地去探求及了解 她指出:幼童在學習上吸收能力最 旺盛的階段應該是兩歲到七歲的時期 他們如同海棉的效能一樣,直接從周圍 的事物吸取有用的資料。最明顯的例子 ,莫如一個兩歲大的幼童,他學習母語的 時候,是何等自然不費氣力的;跟成年 人學習外文那種吃力的情況,眞有天淵 之別。這種類似的學習過程是自然而 快的,因爲幼童不自覺地運用了他一切 " 的本能來進行學習。
然而在他們的教學形式中,却非常 强調感覺經驗,因此幼童兩手便發揮很 大的功能,伊認爲手是幼童的主要導師 ;學習的先決條件是智力的集中,對幼: 童來說,智力集中的最佳辦法莫如進行 可以使用雙手的一種操作,在蒙地梭利 課室之內,幼童的學習大多數包括使用 雙手來協助認識過程。例如先用雙手觸 摸數目字的字形,待幼童雙手熟習後 始學習書寫,這樣幼童的學習就會更順
·利,更牢固,而且變得事半功倍。
.同時,幼童是有學習上的敏感期 幼童在成長中的某些階段,對某些事物 或活動可能感到特殊的興趣,如上落樓 級,念數字,將物體排列組合等。當幼 童對此等活動感到興趣,他的學習衝動
特別高,吸收能力特别强,此時應給予 幼童在課堂上自由活動,包括學習上的 自由,而導師也應視每個幼童爲完全獨 立的個人,課室內應具備有多種直觀教 材,以適應幼童的敏感期。應用訓練感 覺能力的教具,按個別的學習進度及需 要,加以變動來配合。
前在該校接受學前教育的孩子年 齡由兩歲半到五、六歲,開始時幼童首 先接觸最簡單的遊戲及練習,逐步地進 展到較爲用心的技巧練習及思考活動
·繼而開始習慣較長時間的精神集中,以 及運用各種機能的協調,並且逐步地形 成較好的工作習慣,整套的學習是有秩 序的,拾級而上的,絕不使到幼童有任 何苦悶或失落的感覺。
此外在課堂上同時使用英語及粵語 教授,在這種學習環境下,幼童可以很 自然同時懂得講和聽兩種語言。
·賈女士特別強調,家長們不要以爲 [蒙地梭利]學校是一間普通的幼兒中 心或托兒所,它亦是爲傳統幼稚園或小 學舖路的服務機構。它是不折不扣地運
·用活動趣味性的實物教學方式培育孩童 的學習興趣,和啓發他們的自覺性思想 而此種教學方法亦將會推廣致特殊兒 童身上,其中包括身體殘缺及智能發展 不良的兒童等
封面說明:「蒙地梭利」式學前教 育强調感覺經驗,幼童須使用雙手來協 助認識事物,他們在課室內可自由活動
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