1983-07-17 — Page 39

星期日樂園

專欄

由香港電台「小朋友時間「及華僑日報兒茲週刋編相部聯合編輯

數學奇趣二則。

(一)買水果

一個生果小販共有240個萍果。其中120個的售

∴有一顧客要買下全部的萍果,但是他覺得分開兩種價 假是一元賣五個,另外的是120個是一元賣三個。

格來計算太麻煩了,於是他將自己的意思告訴那小販說: 如果我以二元買八個萍果的價錢將全部萍果買下, 豈不是一樣?

你認為他的提議合理嗎?請你想想看。

(二)杯與杯蓋

如果我說,答案太容易了杯蓋值二角,杯值二元,對 嗎?也請你想一想。

答案·

用顧客的提議是不合理的

買水果

一個杯和一個杯蓋共值二元二角,已知杯比杯蓋費二

·請問杯蓋和杯各值多少?

M 96 及

港 普

香港電台第五台

105

普通話兒童節目

第兒

台節

*

用歌曲敎普通話 日期:八三年七月十七日星期日 時間:上午八時三十分

歌曲:書包

本期

我的朋友,真正好, 它的名字叫書包, 包着書本和文具, 每天伴我上學校, 我的勤奮它明白,

我永遠不願離開你, 有時懶惰它知道,

̇永遠要和你相好

下吹先起

校白道

下期好兒童

種樹先從幼苗栽, 春風吹,百花開,

長大起來成食材,

小小年紀志氣雄 快快上學來, 好兒童,成虎龍

將來要做主人翁, 牢記孝與忠

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香港電台星期日樂園

節目表演申請表格

姓名:

住址:

年齡:

電話:

表面看來,這些萍果的其中一半是一元買五個,另 半是一元致三個,合起來不是二元買八個嗎?

這算法不對。因爲以小販原來的售價來計算,其中一 元賣五個的共有120個,那麼這些萍果可賣得: 1元× ( 120 ÷5)=1元×24=24元,

道五1月

另外的120個是一元賣三個的這些萍果可賣得:

1元×(120÷3)=1元×40-40元 全部萍果所得是24元十40元-64元

·但是,若以顧客的提議來計算,所得的是

2元×(240÷8)=2元×30=60元 兩者相差了四元。

©杯與杯盏

若說杯蓋値二角,杯值二元,那就錯了。為什麼?因 為若說杯值二元,杯蓋值二角,那麼杯只比杯蓋貴一心八 一年前已,但題目的要求是杯比杯器的二元。所以正確的答

粢應是:杯蓋值一角,杯值二元一角。

物歸原主 作

表演項目:

埃號回

好香

把表格填好,剪下寄來九龍中央郵政信箱 七○二○○號香港電台小朋友時間節目主持人 收,前附上回郵信封,你便可以參加節目了。

七收

政主目

小狗小狗,不要爲你的長耳朶憂愁,長耳朶配在你的 頭上最合襯,使你看來美麗又可愛。快快快,把頭抬起來 今做變快樂的小狗。

小狗不要憂愁

三國演義精選(一七-)

話說司馬懿得悉桓範逃走了,恐防 有變立即派人去見曹爽,說太傅只要他 兄弟交出兵權;並不追究別事。

正當城裡鬧得天翻地覆、城外的曹 爽却正在放圍打獵。忽有一騎衝進來, 高聲說太傅有表,曹爽聽了幾乎嚇得跌 下馬來,連忙接過了表,拆了封,交給 曹芳的侍從讀起來。曹爽邊聽邊打顫 不知如何是好。曹芳聽了,對曹爽說· 「太傅叫交出兵權,你說怎麼辦?」曹 爽全無主意,慌慌張張的回頭問兄弟怎 麼辦?曹羲說:「以前諫過阿兄,阿兄 但不聽,現在事已如此,還有什麼辦法

正在驚慌,有人告知城中情况,要 曹爽早定大計。曹爽心亂如麻,不知如 何是好。不久,桓範趕來了,曹爽忙問

政歸司馬

計於他,桓範說:「大將軍趕快護送主 上到許都,然後調動兵馬討伐司馬懿, -定這場亂事。」曹爽驚得連連搖手說 「不行不行,我一家老小都在城中, 怎麼能往許都?」桓範道:「事到如今, 如何能願老小?大將軍傳主上旨意 向全國發佈號令,誰敢不從,千万不能 有失。」

曹爽默默無言,走向帳中。桓範苦 諫道:「從這裡去許都。半天就到,許

·都的糧草可以支持幾年,用大將軍的將 印,調全國人馬,一呼百應,定可平 司馬懿。大將軍趕緊決定才是活路 一曹爽聽了,只是流淚。

這時,司馬懿派出的人到了,告知, 曹爽說:「太傅只爲不欲將軍獨掌朝政

•所以要你交出兵權。將軍盡管回去 商量,保無別事。」曹爽只顧低頭不語 拿不定主意。桓範急道:「事情萬意 切不可輕信外人,自投死路。」曹爽 心如亂麻,揮手道:「且讓我想想

衆官退出,曹爽獨在帳裡,想來想 去,決不定主意。他把寶劍拔在手裡 又嘆氣,又流淚。從黃昏直 到天亮,還是全無主張。

(未完)

瑩姐姐信箱

你非在沙漠中

很高興再接到你的來信。但我抱歉 未能很快的回信給你。當你讀着這封覆

·信時,肯定你的升班試已經有了結果。 成績怎樣了?能令你滿意嗎?但無論成 功與失敗,都不應給自己的情感帶來太 大的衝擊。人的一生,順境逆境,數之 不盡。怎能因一時的拙折而頹喪?

過去與同學們建立的良好關係,留 給你美好的回憶。目前你與同學的關係 使你覺得冷酷無情。你有分析過原因 嗎?你不能簡單地說成那因爲以前的同 學好,無私心,能互相幫助,而現在的 則自私自利,勾心鬥角,虛假、刻薄。 俯不會這麼凑巧的,怎麼會一下子在 這新環境中聚集了這麼多冷酷無情的人

我曾不止一次地說過:人的任何 種行爲表現都是有原因的。我不否定你 的感覺。但我想在這裡試圖分析一下篇 什麼會有這種現象。

人與人之間的了解,基於好幾方面 的因素。其中時間是重要因素之一。你 和以前的同學,起碼有好幾年的相處, 這使你們之間有更多的機會溝通,被彼 此間的顧忌自然會少了,相處得自然開 心得多。再加上以前你在班中成績優秀

,同學對你尊敬。只要你和靄待人, 意助人,一定會贏得別人的好感。你也 就感受到同學的溫暖。

但是,在新的環境裡,你們相處還 不夠一年,加上功課壓力大,每,心中 都處在緊張狀態,在這種情形下,很上 能地便築起了一道保護牆。這種牆的形 式樣貌不一樣(即你所指的假面具】 但作用相同:保護自己。也即是說,每 一個人,都對新環境(不單指校<

·是包括了人)未有產生安全感

·種的防衛機能出現。

不必責怪同學,說不定,他們內心 也有和你相同的感受。給他們,也給你 更 的時間吧。

你說你好像在沙漠中央失掉了自己 的駱駝。要憑自己的眼睛和雙脚去找 水源。我說儘管我們眞的身處沙漠,只

·要我們仍有眼睛和雙脚,仍是可以找到 水源,找到綠舟。何况我們生長在-

滿 地下水的地土上。只要我們脚踏實地 按照自己的能力把失去的追上,我們 樣可以掘到水源.

N友,努力吧,先撥開困擾着你的 心的雲霧,不要把同學看得那樣醜陋 再好好地利用暑假,把功課迎頭趕上。 我相信你是有能力的,因爲你是一個肯 思想的人。

·各科之中,你那一科比較好 比較弱呢?我可以知道嗎?就

鎣姐姐