1983-06-05 — Page 21

日五月六年三八九一曆公年二十七國民華中

日期星

WAH KIU YAT PO

郭日僑華

育教僑華 頁一第張六第 日四廿月四年癸

就力。

港大敎育學院講師程介明建議

設立監督決策機構

釐訂本港教育方針

中大講師黃宏發建議區議會管理學校 應提高質素差學校水準 黃錦璋 理工張啓枝建議取消中小學派位制度

多位學者昨冖四)日參加了一項由專上學聯的結果。: 主辦之學界全面敎育檢討公開論壇,今次的主題 名爲「總評教育經問團製吿苔」。

:黃校長認爲,影响學生成緻最主要的原因是 學校質素以及效學語文,他覺得如果要毎個學生 符到公平的待遇,就必須提高質素差學校的水 準和在考試時使用母語·議英語較差的學生有平 等的機會去表現自己所學。

港大教育學院講師程介明以從敎育决策的看 法,認爲本港教育,民主參與之實行,對西方社 區的「純表决模式一的辦法有保留的必要。 程氏指出目前本港的教育决策以行政官員意 他透露,在目前制度下,政府應把適當的職 上肢,西方的社區模式以「教官享用者一爲主體 業先修及工業教育成績承認爲通往深造課程的 ,他選擇以教育的專業人士意教育决策的主體。一格,以提高這類學生進入高等教育的機會。 他文認爲報告書提出的敎習檢調委員會,似 黃校長補-

說,教育本身具有一定的內涵:

·乎不能解决現在需要解决的問題-建設設立一個能讓更多人接受教育,在教育制度內追求「分配 受公眾監督的决策股構,製訂敦育方針,這個哭 平均」或「均等機會」,是一件有意義而值得追 策機構,愿有具櫛威性的放育專業人士廚具實際 求的盘想。

概力的官方人士組成,同時在財政方面有足夠的: 理工學院工商管理系講師號啓技建政府取 最後,程介明表示,建酸的決策機將,應有一祔中小學派位制度,使學校透過競爭提高質素, 一個具廣泛代歩性的組織結構作爲决策的基鼱e. 他認爲家長應該可以自由替子女選擇學校。

性

水流

暫

别

從一九七八年四月, 十日第一篇「心」在 本版出現之後,一霰 就是五年多。其向換過 ,幾次欄名,由一點心集 至「坐車篇」再至「 流水篇J。計算起來大 約是一千八百篇左右,

篇蒗

以四百字一篇計,寬也爬了七十萬個格子 人是會疲倦的,我現在就感覺到監祯 溶,我想休息一下,像那過份抽取的井,要 有時間它重新把水積聚起來。

·更

而且近來談教育的文章和言論越來越多 了,說的聽的都不免胍活,於是停筆的念頭。 丨把「休息」的意思告訴編者先生後,她一 不願勉强我,但拍一些讀者看慣了迨個小分 塊,一旦失蹤,會若有所失,問可不可以由 「妙夫人」暫代?內子和刺澹會有间文之說

·也是個會要筆桿的i衹是摺筆多年,不知 竹不肯再寫.

·學界全面教育檢財公開論壇,爲參與. 研时之學者,由左至右:港大教育學院講師 程介明、西貢崇真中學校長黃錦痒、大會主 席天主教大專聯會代表黃植,中大政治行 政系講師黄宏發及理工工商管理系講師張啓

在九年基本教育中

推行母語教學的模式

——評國際顧問團報告書中的一章課 室裏所採用的語言

司徒華

一中,約有三分之一獏任教英文科,但目前爲數不 少的英文科教師在接受篩寬練時,是並非選修 英文科的,尤其是在規模較小或位於新界的小學 i嚴重缺乏英文科教師,大有濫竽-

數的99 解决的辦法,不外從加強職前訓練和在床進修兩 方面入手。至於課程,必須再行修訂近年草擬而 尚未正式推行的小學英文科課程,還低課程的要 事,是以爲小六畢業生準備進入中學後,接受以 英語作偬各科教學府言爲其教學目的。道是一個 錯誤的、無法達到的目的,以遣樣的一個目的作 爲指導思想而編訂的課程,也就必然是不可行的, ,失敗的。 嚴重的問題在於初中——初一至初三。這個

優先中的優先項目:

「香港教育我說——國際顧問玉報告書」的 最後一部「我育發展的前景與應優先處世的事項

實上,雖然並非法律上,是一個只用一種語言的 毗售。而所採取的教學語言措施,並沒有考書到 注意到英文學習的重要性的母唐教學模式,也許 以第二語言作爲提供普遍〔强迫)教育的工具是 否可以成功道個基本的問題。」一围种的情况出 」,是帶有整個報告書的結論的性質的。在這一 現,而且仍會繼铲下去,那是我们的教育决策者, 部裏,顧問團提出了五個應優先處理的項目。雖

式,其要點如下: 對追兩個鐵一般的事實視而不見:一,香港事實

一、在初中教育——從初一至初三。在所有 “然聲明了「這些間題雖分後次序列出,但這與問 上是一個中文社會、目前實行的是九年免 :镪本身的重要程度無闕。各項問題均極爲重要,強迫放育政策。

公立學校(官立和资助),實施除英文科以外其 必須同時處理。」但那先後次序 • 恐怕也並非 顧問團基本上是支持以母語作爲學語言的。他各科都以母語為教學語言。 任意的、偶然的。那五個項目的第一個,就是:。報告書說:「每段是教與學的最佳語君,我們

就是報告書所指的「真正的兩種語言課程」的發

: 二、在遭各科的課程中,每一科都有一定比

分之五或十起,至初三提升爲百分之十五或二十 被否定的第一方案

《遺些英語學習內容,只限於與該科課程有關的 爲解决一課室其所採用的語言」這個開題,一名詞,惡、慣用句式等。在敢投這樣的課程時

三、按照這樣以母語教學爲主的兩種語言課

·誰知一問之下,她却淼快地說:「使蔉 呀!」(怕甚麼】於是阿法如釋重負,又 答應帮她抄稿,又答應帮她送稿,生怕她後 悔不幹。

∴內子對教育問題的關注與不及阿浪,却, 是敎 極長的資深教師,假中甘苦,感受極 强,以她女性細膩的筆觸寫來,起碼會更得

·女性讀者好感。就請大家拭目以甄之

,

学不全教檢公開論壇

總評教育原問團報告書

「爲敎育制度訂出一套全面性,而又不至縲略現有正確的政治、文化及心理上的理由來支持這主革的有關該科的英語學習內容,分都由初一的百 時學校對英文側重的語文政策。一在九年基本激「張。」 张,有中推行母語教學,實在是各應優先處理事項中, 的優先事項,在該報告書第三部全面逐個部 香 背問題時,就在第一章「飄室裏所採用的經在「可以選擇的途徑」上,顧問團提出了第一個,仍必須以母語協教學語言。

·以整章的篇幅深入詳細討論了這個問題。 爲中一至中三的教學語言,使學生可用「心中的 程而能降的課本,全部是中文的。但在一定的 非母語教學的弊端 「語言」來完成他們最初九洋的激有(小經沖即依課程所規定)名詞和術語後,加註英文,並

方案:「一個明顯方法是由政府頒令以廣州話作

發問團尖銳地批評 前香港絕大多數中學。一個是,這個方案隨即被否定了,報告書說 作為教學語君的現象心報告書說:「香港:「不過,由於實用及政治因素,制定政策好

妥協性的第二方案

在每一課或單元後,另加英文簡單要,以便學

問題——起時太多的家課與欠,在現實中不但不能死用一個合乎燈則及教學法的一生叫忍跟文中的英文名写術語和學習有關該學科 -就算不是由使用英文作爲教|遥響,就連這個實際的,吸引力較低的英通方法一的慣用句式等。 四,在考試和測驗時,有關該科基本知識的 也是因此而惡化的。」又說...也没法採用。」其實,否定這個方案的,不是顧 很多以中文爲母語的人都發覺自己幾乎不可能把一問團,而是還要很符楚指出的「制定政策層」|考核題目,擬短和作答都使用中文;但另有一定 。大抵是爐個「制定政策階爹」,在報告杏擬|分地的題目以英文來擬題和作答,這類題目所佔 英文學到可以運用來作複雜思考的程度;然而, 之先,已向顧問團表示不能接納這個方案,所以的分量,也是由初一的百分之五或十起,至初三 是敎材組粒和教具的,可以說相當活,但迪對 製作,是課室環境的一教師來說,不容易跟得

在家庭裏不說英文的中國學生在學校却要用英

顧問團才提出了第二個方案

提升爲百分之十五成二十,所考梭的內容只限於 佈置和設備。

上敎材的知織和經驗

表達他們的意思。這樣一來,他們往往使要

有關該學科的名詞,術語和慣用句式等。 另一位講者鄧芝開此在職訓練十分重要,

侧重死記硬背的方法。如果我們要學生用英文把 ,爲現職幼稚園教師 。另外,幼稚園教師

學過的東西重新表達出來,而他們却值得很少可

要提高學生的英文水平,必須改進英文科本 顧問團所提出的第二個方案,用報告書的字 幻,說是「用一個典型香港方法去解決——就是一身的課程和教學法,决不能犧性其他各科,以英 她認爲敎師的待遇榔核,酬並沒有什麽保障,就

以逹那些思想的文字,他們就只有把堂上所抄 以折衷的方法去解决。一說得準確一般,不是一作爲其他各科的教學語言,使之「坐成英語一 提高,與及要接受更多算師範畢業的教師都沒

下的筆記或教科書囊的片段一字不易地囘吐出來

·拆支」,而是顧問團與「制定政策層之間的科的練習]。上述的模式,在各科課程中加入一 6」又說:「當課程实的所有科目都是用英文來 安協。道方案如下:「强迫教育的最初幾年趨向一定分量的英語内容,目的是使學生得一些有關該 適齡入學的兒童,政府都發出一張憑單,金額由 出,開團的建議相當中肯和有建設性,他們似

【動敎學的發展。 一情形對在職教師之 香港明愛扶幼服務一行,活動設計,分組活 敎投的時候,那些高度僑界發宮表達技巧的科目完全採取母翻教育。接着便會支持在小六以後,學科的英語常識,以便日後接受較高程度教育專 乎未有考臙一九九七年期問題,故在本港前途末 政府釐訂,這些海軍只能用來支付教育費用。這

她說,這些活動激,雖响很大,而且導至流部失料就主題教學 動及分組教學都是形 式 , 例如歷史,就往往變成英語一科的練習。上包括專上教育,全力推動真正的兩種語言政策。修試料時,有了基礎,可以迅速常握該學科的英 樣 - 家長便有更多的選擇機會,同時也迫使學放學並非簡單,不同一般一動性高,對推行新課程,表示此種教學法可以送之一

面的幾段话,把以英語作爲教學語習所產生的弊由中一開始,各學校便應逐步轉用最正的兩種語 明前,提議可能不易全面實施。

過許多不同的形式去執 他提媞珀區議會負責瞀理學校,使區議會成,必須以收取學費作為學校經費來源,而非由政府死至死背的方法教導,一有不良的後果

朱太以分組教學來 端;一針見血地指出了。 -爲地方敎育機關,既可減輕政府工作,同時又可,撥給。 的進居民與區議會的情感。 西貢烧汽中學教寅開瞭解禪,公平的背 而收著學校實。. 機會,是希望達到三個目的,即透過敎育政策,昨日,論壇的評論色有方絲及許爲洋,參與 使每個人都得到公平的開始,均等的機會和相等,研討的聽衆約百餘人。水)

中大政治行政系講師徒安發,以政治觀點指 張氏認爲可採用憑單方案,坻據道個方案,在險訓練,才能配合活有劃一的薪金制度,此

語,閱讀英文參考香竊。..

營課程,以使學生在中三畢業片,課程中有一

: 報告書中所提出的第二個方案是:「强迫 是由中文敎授而另一半則由英文敎授。」至於「

官的最初幾年由向完全採用母語教育。接着便會 真 正的兩種語言觀提,到底是一個怎麽樣的課程

·依樣去實施「課程中有一半是由中文教授而另 支持在小六以後,包括專上教育,全力推動好正 一的兩種語嘗政策。」上述的模式只是修改了兩種 一半則由英文敢技」,報告書對此都語焉不詳。

語言的百分比,在基本精神上與整個報告書和該 對第二方案的質疑

章相接近,希望越方案本來的意思就是這樣的。 其他必須輔助措施

:

於利。:

-要敎育决策仍然蛄握在教育界手中,又有三種可能:一種是仍然以 官方作爲决策的主體,擴大和加强現存的諮詢活動。第三種是以敎育專, 業人士爲决策主體,建立嬖金的諮詢制度。第三種是由民間敎育團體直 「接參與决策。

.在這裏提出一個可行的母語教學模式,模 式一方面堅持了「母語是我與學的最佳語言」的 我背原則,另一方面也照氟了學習英文在作爲國 際城市的香港的重要性。這模式,也許就是報 書中的所謂「真正兩種語世粱程」。

二、中五會考、高等程度會考和高級程度會 考的蹬否,只列寫選考科目的成績等級,而不

·寫應考時所使用的語言。證書持有人的英文程度 ,純以其英文科的成績等級爲標準。

他成線。由於學校彼此認領,吸取學生, 教育行政人員須不斷進修

教與學的最佳語言

首座教育天文館

明年初落成啓用

全港第一些在郊露一息(譯音)表示,

.解釋,指出這是利用 童在室內進行自由活動 ,目前當局正在推行的語文教育計劃,預算耗 的時間,教師按照兒童 用公欸三億多元,目的在於提高教師的語文水平 的學習能力分成若干小,其實主要是提高敎師的英語水平,這是否可以 吸收最新工作方法及技巧

雞,輪流施及,故此又解决上述的弊始吧?顧問團的答案是否定的,变

·辦連串活動。希望透過

叫分組學習和自由活動」在是對這個所謂「語文教育計劃」的當頭棒呀!

在香港事實上是一個中文社金和目前實行的 陳若敏在小學校長行政進修課程稱一 這些活動,如研討會怎

是九年免費强迫教育盤兩個情况下,是否做得到 報告書說:一蝼我們所見,就算在高中,教師和 其宙的是一一 聖公會小學校長教| 要成爲以後進修之障礙一次合作舉辦此一課程 | 的暴行,展覽會合作展覽

·實施母語教學的最大的障碍,除了「制定政 一半則由英文教授一呢?假如所謂「K」階層」的意念外,便是就會上種種重英輕中的 主題教學的教材及參考一有行政進修課程浩業禮,因爲在未來之工作上 寶路一段好開始,道 及 兒童似雅的差異,一一學生的英文水平都低落得不能把課程的精碰褒現「使學生在中三卒業時,課程中有一半是由中文 中大將會對維舉辦類似 能-

份運用遊致方出來。」又說:「儘管教師上英文、巫惠巧妙地耳的兩種語言葉花」,像共些人所解釋的。某些 ,仍有待於不斷進修, 一的材料,使得各族師能,於上月廿七日舉行。

制度和現象,其實道極種制度和現象也是這些「 運用『中英混合體語文及不時參加各機構舉辦 科目用中文技而另一些科目則用英文教授 - 那麼 之課程,希冀得本港 法補導兒童學習(三) 一有較深的認識。

結業禮由中文大學一俠各人在工作上可以有,青作更大之貢獻。

的課程來改善他們對英文的幸握,大部份教師的一道些科目。慕樣劃分呢?由中一開始而又逐步轉 完童實際験 甘太又說:「將會講師阿若敏博士致詞;大之奉献與熱誠,對陳若做博士又表示 在西貢黃魚洲附近面積九千平方米. 有先進天文觀察儀器設備費餘萬名教師如何實實在在 给院長染憑;聖公會郷分之了解,對工作上之一這過傳統之習慣,柳」童的自信心,(五) 霄云眼看來,各個隨觀乎一珠露英文競投,建构的調精候搬得了不態度。」這也就是挺高中文的社會地位。這的確

·英文,他們的敢學效率仍然受到影响。」顧問處科自當中一升中二中二升中三時,會由中文教 一透過師制班的課程,指中文大學教育學院柱龍教育前景與政策有更-

,教育行政工作假苟一的機會,(四)建立兒 英文並不流利,以致訪使無論他們如何響力學子用,最後在中三卒業時達到一半,那些必然有些以報告書的話來說:就是一般定一個長期的計劃 他表示,照建築工」推行這些教導辦法。同,廣傑主教致訓;聖公會·技巧有更好之學習與掌一般以在之和做法工作,一保兒尞吸收教師所介绍一作一個問題的不同方面,因而可用一碗一退變得更非贈非馬嗎?是不是會變得更加一一團是一件長期的工作。要有長期的計劃,但在教育 「不易使工作 於理想, 的概念。 興建的教育天文泣 - 將一西剛替放大特色是內有,程進度應該在今年年底將,教署又準備在九月小學監理委員會總幹事 握,使工作更爲成功。 教育行政人員必須不斷

法去解决:只要提高英語教學的纹能,就可以解 呢?假如顧問團心目中的方案果然如此,那上却可以有一些立即採取的措施,粱些措施將會 中文大學敎育學院進修,裨能吸收最新之

她相信主菀教學在决很多幽流著以英語作焉敎學語言的困難了。不麼他們自已使成骨了報告書中道一段話的批評對,促使全面實施母語教學的進展變得順利。 於明年初啟用落成。一天文舘,內有先進的可完成,明年初將可啓·苻委員會收集了整舂的|黃范寶琪女士生產及宣 講師陳若敏博士致詞指工作方法與技巧,始克。 香港歇可以實行的,而一過,無論用什麼策略去改善

色:「處理邁類問題的專家,通常各有一套概念,不論是中五會考、高等程度會考、或是 意見,將課程修改後,「讓畢業生名單。 白普利潜在西食陂 天文觀察發器,如大·用,

·鄭廣傑主敎致訓詞出:中大教育學院與聖使學校行政改遄及更難

且分組教學對兒童慶時姝用的

完整但往往並不實際的解决方法,無怪乎社會人高級程度會考,除英文一科外,其他各科均爲中

·擾後,沈氏透露,會邀請大約爲數十間的 魚洲附近,背山面海,小型旺宅、儀器费用

情况仍

對選類問題都感到一片混淆。」我相信顧問團 英合卷,任由考生採用中文或英文作答,選擇由 佔地九千平方米,小童一約廿餘窝。

營內有九十六個宿位,幼稚園作為實驗,嚐試時农示:希望畢業種不一公會小學監理委員

考生而非校方决定,而且可以按科選擇,廢除選 母語教學可行模式

·握某種語言作答則各科必須一律採用該語言的硬 性規定。

制定政策階層」意念的產品。要摘除這些阻碍,

,以改變家長和僱主對使用中文作爲教學語言的

·香港事

幼園課程綱要最遲九月交意見

巫虚啓用了超過五百萬 以,沈氏說,營地可抗分普通及家庭兩種,另採用道些新的課程,在 元來建築,昨單由政務消二,三百人前往渡假設有一佔地廣獬的自然試教的步驟內,教署視 司锺巡傑生持奥基儀式,如參沿天文台活動,郊野範圍,可供四十人 一學組麼特別與他們緊密 輔導!將會時常與 營地建築設計師沈一每次可作三十人左右。在野外露營。(水)

商討如何推行此課程, 如果試驗成功的話,將 一位把此計劃更加反映到 其他學校知道。!

教育全面檢討報告戡發表已有一段時間了。這一陣子,許多人都苻 談論報告書,闡述報告書,的確是香港教育界一大盛事,然而當談論· 简述的高潮逐渐過去了的時候,下一步又會怎樣呢

反映民意之餘

說報告書反映民意,大概沒有人會反對,有人甚至認爲顧問團的 工作實際上是一次教育方面的民意調查。

教署計劃邀請十間學校

嘗試推行幼園新編課程

中國兒童書院校長 李苦冰斯在會上指出新

·

【課程在教學觀點上,精

教署甘謝璧珠謂將透過師訓班課程

| 神上,教學的重點上都 是目標正確的,但在校

指導教師推行課程網要各項教學法 内進行的第一個先决條

「昨日一個「培育幼極廣泛性的討論。

香港浸會學院公佈

件就是需鼓勵教師有 敎育署幼韓國組髙 個堅決求改進的心志。 過遊戲中學習,普遍受署最近公布的一份外設學甘謝膪珠表示, 她又稱,在校內推 | 到幼稚俁 教師及校長| 課程網及指引」為了加强教師與校長對行新課程應有鏧套計劃

·提「主題教學」作「將要的認桧,為製會舉一,首先是研論和接納· 香港猷會學院八三至八四年度入學 申請定七月一日至二十日游理,已悲 報。有關烹制蔟整課程及系制文意課程

·一種說法:民意永遠是對的! ,在額手稱慶之餘,現在擺在民 尚敎育團體面前的,是兩關嚴肅的 問題:第一個問題,現在的「民意

下年度入學申請表 之中游风格如下演著

...上述的措施,如果立即採取,是有利於由日

辦銀禧紀念實驗計劃

前的狀况過渡到全面實施母語教學的,更不必等

報告書提到的「我們——他們」態度,頗爲注目。中文版譯爲楚河 漢界,只譯了一半,「我們——他 們』未必對壘,也可以是涇渭分明. -報告書一發表談論「我們! 他們]的文章很多,但大多数本身 是「我們——他們」態度的明證。 典型的模式是首先衆了許多「我們 「他們」態度的例子,然後分析原因,說明還是政府造成的。..... 「我們——他們一之發展成為今天的樣子,說政府有責任,大概不 致太冤在。但要解決這個「我們——他們」的狀態,却只有從令天開始 。服器證昨天,只有越想越氣。整只有越來越分明。

第四十五旅童軍,燈就一 二十五週年,特設實驗 計劃,主題為「今日童 市,明日樑」-更 多少年參加童軍活動, 培我更多良好人才,他 日有助社會建設

七月一日至三十日接受申請 報名手續拔選程序將予簡化

校監對奇茲·校長發徳成

情緒問題兒童學校(初中)

《乙電器裝置 八甲、工具工模:

資歷:理工學院或工業學院之文憑或高級證書,並且在取得後有一年有關

〔}院制基礎澟程入學中請資格, *低規定:必須在同一次中學會考獲得 六科及格包括中文及乙組英文或甲組 英文C級以上),其中必須有兩科成績 【 在C級或以上。凡中學會考最高成眾之六科(包括中文及乙組英文或群組英文C級以上)其總分不 少於十二A至E級枏転於五至一之蕸值】作衒等程度論。有志修辭國際初級太學課程之考生,如 選考乙組英文,成頊須達D級或以上,甲組英文則須違B級或以上。應屆會考生可先憑會考准考證 報名。又有意修讀音樂習,並須持有英國皇家蓫樂學院考試及格證書,其申請將予個別考感。 (二)系個文憑課程入學申請最低規定;申請人除具備上述院制基礎課程之枝低規定資格外, 必須在同一次高級程度考試獲得兩科或以上成濱及格,並符合各有關系別要求。至於持有英國倫大 高級程度兩科及普通程度三科成績及格證書或持有國際初級大學文憑者,亦可考慮接受其申請。 據悉該學院之院制基礎課程下學年只開辦商科及艾科之高級程度科目,系創文憑課程方面除土 木工程系不再接受入學中識外,其餘各學系於七月內照常辦理入學申請。所有報名手續,面試及拔 選程序將予以簡化,以利辦理。

初看起來,當然是射標最民主。報告書也認爲可以讓壓力围被多 與教育委員會,但是實行起來,要解决許多問題。比如說 教育團位中 也有一些意見認爲,這次卿問團實際上是對教育問顛的爭論作一個,有不少是利益集團,利益集團參與决策,對於教育追樣的公共事業,是 仲裁,而梧果民尚得值,「區嘅」萊者認爲得不不符事實。 : 很不利的。又比如,盤力團體的定義是什麼?若是壓力盡體參與,其他 " 冰者近日在多個鴣合提過,四人顧問團採用的是所謂「第三代教育,默默地幹的就不該參與?况且,許多壓力團體根本就可能選拟不參。 規劃的模式,其特點是以「靈活性」爲自標,因而其方法爲「參與式」

4 即純愛以良意爲依據。因此。潁間團的做法是一民意認爲低耗就怎樣 」而不是去研究「民意對不對」

因此,一方面,民間教育團體當然高興顧問團採用了途重民称的調

·支方式,但另一方面,顧問團却解决不了民間沒有解决的問題,也不會 指出民意中不足的地方(當然,有著

,有足夠的代表性嗎?第二個問 瓿+橋到民間提出正面的方案時,應該提出什麼呢?一

報告書發表以後

不要以爲筆者在被冷水。第一個問題,將會促使人們組織得更好些 ;更有代表性;第二個問題,將會促使民間團體以主人翁身份去主動 究教育問題,解决教育問題,

一个面對這兩個問題可以嗎?當然也可以,但是事情發展下去,這樣 的敎育團體就可能更成純粹的「反對撚]

誰來參與決策

敎育决策應該掌握在什麽樣的機握手中?這是首先要研究的問題

「我們——他們」

香港大學 程介明

【育學院講師

口:這個是「立場問題」,根本不能解決。立場問題當然有,例 民意埋怨的對:如北西钻認爲因爲一九九七就不能放手發展教育,那大拖屬於「頭. 」的立场。但我不相信每一件事都是立場問題。否則,辦語文教育學院 是不懷好意,報告告發表再微求民意也是不懷好意的。這性的甜度渡日 ,毫無合作的餘地,结果受苦的是受教育的下一代。

·報告書提出許多問題之中,核心的問題是教育决策過程的改革問題 筆者認爲,民間教育團體不妨嘗試主動去打破道假我們;他們 看來,獵龍的教育决策機構,改組似乎勢在必行。問題是如何改組壁壘。政府表現頑劣,再在对不遲。而事實上,百試一下,應該會創 而已。不過無論如何改組,總會想著參與性增加的方向發展。 ·出寬谐的合作餘地,是可以有一點所謂「合作企業精神」一腰際作協作 迟是政府的一個大難題。香港素以自由稱著,却不以民主間名,要「精神」的。

·香港變成西方發達國家式的民遷制度,似乎不切實際,即使有了民選的 若認為合作即令協,那當然最省力,但對香港教育全無好處。 應該及民間團碴主動要求政府合作。否則,什麽做民主? 教育決策攢構,讓許多非教育界人士來管理教育;外國經驗證明是弊多

∴ 從小一至小大,基本上是沒有問題的,現在 絕大多數的小學都採用母語教學,問題只在於攝

: 三、仍然保留日前中五會考英文科分甲乙卷 高英文科的教學質素。要提高小學英文科的教學的制度,但政府必須首先帶頭取消其在聘用人員 質,有兩個主要問要解决,一是師資,是一時,甲卷丙級成績相等於乙卷戊成績的经叙利 課程:師資的值和首都要解决,由於在小學動師度。英文科甲乙兩卷,正由學校及考生自由選擇 考取兩卷或其中任何一卷。

東九龍四十五旅童軍

此項計劃,目標是 卅加童軍及幼童軍成 人數各三十人,由領袖

·敎授童道訓練課程-頂 算於八四年三月起,最 少完成銀箭章课程。

八至十五歳少年,

·墨業成接良好,得家長

同意,可報名參加,取

待全面實施母語教學後才採取。

鑫潮商中學招生

招收班級;一九八三至八四年度中二及中三霈班生

報名日期:由即日起至六月三十日止八星期一至星期六辦公時間,公

·衆假期除外),報名時帶備身份證,注册燈、最近原祾底

·执表及5CMx3CM正面半身相片兩張。

報名地點:香港扶林道9 號B本桉日

考試日期;一九八三年七月二日(星期六)上午九時

丙汽車修理

熱之工作經驗。:

聘工業科目交憑教師三人

毎遜逢星期六下午集會一號金:政府總薪米第十七點至廿七點,有升戰機會。

鉄者豫供應制服一套

,每次約兩小時,詳

樓東九龍地域童軍總部

一向九龍觀塘和樂邨居安

·轉第四十五旅查詢。

:

教授有關科目之理論及實習

(二).策劃及實術實習課程之習作及用料。

三行工管理及保養

申請:請即具經歷,電時卤深水埗歌和老街四十七號校長

華僑日報創刊五十八週年紀慶

進教育

育驅教

教先文

校長 吳萬强致意

九龍信義中學

校監 何其遠 致意

元朗信義忠學

校長 馬寧熊

香港學童美協

主首

主席 馬寧

席委事

首席諮委 馮壽松 致意

總幹事 許允甜

進教

教揚

促文宏

華僑日報創刊五十八週年紀慶

華僑日報創刊五十八週年紀慶